《太阳是大家的》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案太阳是大家的”。
《太阳是大家的》教学设计
一、1、同学们，学习课文前我们先来听一首歌。（播放歌曲《七色光之歌》）
2、太阳给我们带来了七色的光芒，有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，在诗人眼中，太阳是怎样的呢？今天我们就一起学习一篇关于太阳的诗歌。（板书课题）《太阳是大家的》。
二、１、请同学赶紧拿起手中的课本，轻轻的打开书，自由地读一读。把字音读准、句子读通顺。
2、同学们读得真认真，我很高兴。老师想检查一下同学们的读书情况,谁来读一读？ 出示(彤.红彤彤)红彤彤（tōng）。
① “彤”在平常读第二声，组成ABB型叠词时读第一声。说几个ABB式的词。
②“彤”在字典中的解释就是红，三个表示红的字连在写出了晚霞的什么特点？一起读出它的味道来。出示田字格卡片“彤”“霞”“陪”“趁”，请同学们仔细观察这几个字，在书写时你有什么要提醒大家注意的？（“彤”字易多点，三撇上下排列。出示儿歌。“陪”字双耳刀笔画名称：横撇弯钩）谁能给“陪”再找一些朋友（陪同 陪伴 陪客）
3、教师指导学生正确、美观的书写生字。
4、教师有意识的挑选几份学生书写作品进行展示。
三、1、这么美的诗你喜欢吗？把最喜欢的那个小节大声地读给你的同桌听。
2、把你喜欢的小节读给大家听听，分节朗读诗歌（抽四名学生朗读）（评价）
3、听了同学们的朗读，老师也想来读一读了，可以吗？我读诗歌的第一小节。（课件展示：第一小节）同学们听得这么认真，你好像看到什么？（指名说）
师：是啊，老师在朗读的时候，眼前仿佛就看到了一幅美丽的图画，你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的？（“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）出示图片
师：多美啊！你们也像老师刚才那样美美地读读第一小节，在座位上先练一练。（生练读，指名读。）师：谁愿意读给大家听？ 就像他这样，一齐美美地读读第一小节。（生有感情地齐读）
3、①回想太阳在一天中，为我们做了哪些好事？
②假如你是这些鲜花、小树还有小朋友，太阳暖烘烘地照着你，你的心情怎样？把你的高兴送到句子中读一读，让别人听出高兴，把你的舒服送到句子中读一读，让别人听出温暧。
③同学们，太阳带给鲜花、小树、小朋友的不仅仅是快乐、舒服。它还带来了暖暖的爱！这样的爱流淌在细节中，要靠同学们去发现！请你们再用心默读第二小节，想想从哪个字，哪个词中发现了太阳的这份爱？（“洒”、“拔”、“陪着”、“看”）从这个词可以看出诗人把太阳当成（）来写，运用了（）的手法，把太阳写活了。逐句理解动词的使用。
④你们喜欢这样的太阳吗？那就把你对太阳的喜欢之情表达出来吧。和同桌比一比读第二小节，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？如能加上动作就更好了。
⑤太阳只做了这些好事吗？（省略号）太阳还为大家做过哪些好事？小组交流。请代表在全班交流，最后把自己说的编成诗句写在书上第二节后面，比一比谁是优秀的小诗人。
4、第三节。大家和太阳相处的日子是多么快乐！可是一天过去了，太阳就要从西山落下啦！她要去哪儿？用诗中的语告诉我。（承上启下）
5、第四节：①太阳去别的国家干什么？（出示第四节）小朋友们还在睡觉，用轻柔的语气读 同学们，我们知道在别的国家也有——指板书，太阳把她的光辉也往——鲜花上洒，她也把小树——往高处拔，她也陪着小朋友„...②“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她„„”等她，盼她做什么呢？
四、1、太阳是谁的？（指课题）学到这，你认为“大家”是指谁？
2.同学们，你们知道吗？世界上有很多小朋友不能像你们一样尽享阳光，他们直今还笼罩在战争的阴影中。（多媒体出示难民儿童的照片）（出示改写的诗歌）
3.你想对别的国家的小朋友说些什么？预设：A.请停止战争吧，让那些生活在战争中的小朋友能够和我们一样尽享阳光。B.太阳是大家的，属于我，属于你，让我们手拉手，共同创造美好的明天。4.师小结：同学们的心愿多好啊，如果世界上没有战争，全世界的小朋友都会和我们一样幸福、快乐地生活。
6.仅仅太阳是大家的吗？还有什么也是属于大家的？（指名说）
太阳是大家的，地球是大家的，世界是大家的！我们同在一片蓝天下，我们拥有共同的梦想，那就是希望我们大家生活的这个世界永远——?指问。（和平、安宁„„这是我们人类共同追求的目标。）同学们，最后让我们再次走进诗中，带着你美好的梦想，用你深情的语言来诵读这首诗歌吧。7.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
五、作业
