小鹿的玫瑰花教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计小鹿的玫瑰花”。
《小鹿的玫瑰花》第二课时教学设计
姬鹏珍
教学目标
1．会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯。
2．分角色有感情的朗读课文、懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福．自己从中也能得到快乐。
学情分析
小学二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，具有初步的朗读、识字和合作的能力，但对文本的深层含义挖掘得不够，还要老师多引导。
重点难点
重点：积累字词，感情朗读。
难点：理解小鹿的玫瑰花为什么“没有白栽“,懂得“为别人创造幸福，自己也会快乐”的道理。
教学过程
课首三分钟
一、复习导入
１、这节课我们继续来学习第四课《小鹿的玫瑰花》。请同学们齐读课题。
2、上节课我们已经认识了本课的字词，下面老师要考考同学们，看看谁能既自信又准确地读出这些词语。（开火车领读）
二、品读课文
1、同学们读的都非常准确。那么春天到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛漂亮的玫瑰，他和弟弟都热情的邀请同学们去赏花呢！你们想去看看吗？
2、那就请你快到课文中去看看吧，自学提示：自由朗读课文，用横线划出鹿弟弟说了哪些话。
3、出示鹿弟弟说的两句话，学生质疑：读了鹿弟弟的话你有什么问题？ 学生质疑：为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了，后来又说没白栽？
4、那小鹿的玫瑰花到底有没有白栽呢？我们一起到课文中去寻找答案。
三、学习课文，重点体会为什么说玫瑰花白栽了。（1-4）
1、请你默读（课件出示默读要求）1-4自然段，思考鹿弟弟为什么说玫瑰白栽了？
2、小鹿虽然是一个男子汉，但他却是一个种花高手，你能从课文中找到小鹿平时是怎么照顾自己的玫瑰花的吗? 交流：（1）他常常去松土、浇水。
师：（板书：松土、浇水）想一想除了松土、浇水还有可能做些什么？ 生：施肥、捉虫、除草（2）他做这些事情是只做了一次吗？你从哪个词语看出来的？
生：常常（天晴时去，天气不好时去，工作累了去。）（3）你觉得小鹿对玫瑰花怎么样？
3、在小鹿的细心呵护下，玫瑰终于一点点长大了，你能从书中找到它是怎么成长起来的吗？先长什么？再长什么？
（1）出示课件：抽出枝条、长出嫩绿的叶子、长出花骨朵儿、花骨朵儿渐渐地长大了
(2)这就是玫瑰的生长过程，它一点点，慢慢地长大了，那现在你明白“渐渐地”意思了吗？谁能用它说个句子？
4、同学们造的句子都非常好，那我们就一起来欣赏一下小鹿的花骨朵吧。快来帮忙数一数一共有多少个呀？他们高兴极了！
5、你看他们高兴地都跳起来了，此时,他们心里会想些什么呢？ 说话训练
6、他每天都盼望着、憧憬着，“花骨朵渐渐地长大了。” 可是就在玫瑰快要开花的时候，不幸发生了，是什么事儿呢?生：小鹿不小心把脚跌伤了，他只能静静地躺在床上养病。
7、躺在床上的小鹿每天只能呆呆的望着天花板，什么都做不了，如果你是小鹿你会想写什么？担心些什么呢？
8、带着这些想法，小鹿盼啊盼。他躺了多久? 出示：一天，一周，一个月„„（连续出示）
师：甚至两个月、、、但是这句话中并没有两个月、三个月呀？ 生：省略号
9、过了很久以后，小鹿终于能下床走路了。看图，他拄着拐杖，一瘸一拐地、迫不及待的来到门外，他看到了什么？到书上找一找，学生找到相关句子再课件出示课文插图。
10、板书：一朵花都看不到了。花都到那里去了呢？
11、是啊，小鹿那么辛勤培育的玫瑰花全都凋谢了，一朵花都没看到？他的心情是什么样的?你能带着这种情绪读一读吗？
12、这时候，小鹿和弟弟都难过极了，所以鹿弟弟惋惜地说——（动作、语气，同桌合作读）板书：白栽
四、学习课文，重点体会为什么说玫瑰花没有白栽。（5-8）
1、小鹿是多么想亲眼看看自己的玫瑰花的样子，闻闻它的香味呀，可是却一朵花都没看着。幸亏这时候来了一些小伙伴，告诉他玫瑰花的样子和颜色，都有谁来了呀？板书：黄莺 微风
2、从这些小伙伴的话语中我们听到了什么？首先是小黄莺，引读：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，怎么样？看着那些花，我就想——唱歌。
3、老师找一只小黄莺来夸赞一下小鹿的玫瑰花（3人），评论。女生齐读
4、除了黄莺，微风也来夸奖小鹿的玫瑰花了，谁来读一读。男生齐读。
5、不光黄莺和微风看到了，其他小伙伴也不甘示弱，小蜜蜂来了，猜猜他会对小鹿说些什么？蝴蝶姑娘也来了---
6、还有哪些小伙伴来了呢？发挥你的想象力，谁来了？它对小鹿说了些什么？
7、经过小伙伴们地夸奖啊，小鹿终于笑了。因为他知道了自己种的玫瑰花是（引读）。
8、连鹿弟弟也高兴地笑了，说：（齐读）
9、开始呀，我们还遗憾的觉得辛苦栽种的玫瑰一朵花也没看到，是白栽了，但是经过小伙伴们的夸奖后，小鹿和弟弟高兴地笑了，因为他们发现这玫瑰没有白栽。老师想问问同学们，你们觉得这玫瑰有没有白栽？为什么？
10、所以我们说：出示：为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
五、课中休息（二十四节气手指瑜伽）
六、指导书写
1、为了感谢小鹿带给我们这么漂亮的玫瑰花，我们来写一个漂亮的“谢”字送给他，好不好？
2、坐姿儿歌。
3、观察，提醒宽窄，高低，关键笔
4、师范写（边写边讲注意内容）书空
5、学生临写（一看二写三对照四改进），做到一个比一个有进步。
6、为了感谢微风吹来玫瑰香风，我们来写一个“微”字送给他。
七、总结
学习了这篇美丽的童话故事，让我们明白了，给别人带来快乐，自己也会得到快乐。最后老师送给大家一句谚语：赠人玫瑰，手有余香。
