云雀的心愿教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云雀的心愿的优秀教案”。
《云雀的心愿》第二课时教学设计 教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2．通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。课前准备：
搜集有关森林作用的资料 幻灯片 沙漠视频 教学过程：
一、导入课题，直奔中心
1、这节课，我们继续学习第19课——生齐读课题
2、通过上节课的学习，我们知道了云雀的心愿是什么？ 指名说，出示，齐读。板书：沙漠——绿洲
3、云雀之所以有这样的心愿，是因为他们经历了一次难忘的旅行，认识到——森林实在是太重要了！出示，齐读。板书：森林实在是太重要了！
4、森林究竟怎样重要呢？这节课我们就跟着云雀妈妈和小云雀一起旅行吧！请同学们打开书。
二、学习课文2——4自然段
1.这是一篇科学童话，课文是按地点变化的顺序来写的。
请同学们快速浏览课文，找一找，云雀妈妈带着小云雀都飞到过哪些地方？
读课文，指名说。
2.云雀妈妈带着小云雀首先飞到了——沙漠的上空。3.小云雀看到了什么？指名说，出示幻灯片。齐读。
4.遍地黄沙，缺水少土，常年干旱，环境恶劣，植物难以生长。云雀妈妈用了哪个词来形容这样的沙漠？
5.这么恶劣的环境，难怪小云雀会埋怨地说—— 6.贫瘠的沙漠之前是什么样子呢？谁来读读云雀妈妈的话 7.小云雀明白了什么呢？什么是乱砍滥伐？ 8.同学们，是谁制造了这一切？（是我们人类）
失去了森林，风沙就肆无忌惮，吞噬了粮田，危害着人类。请看（出示沙漠化资料）这是一组多么令人触目惊心的数据啊！
难怪云雀妈妈是怎样地说出来的？除了心疼，还会带着什么样的心情？
下面请女生读妈妈的话，男生读小云雀的话，注意老师读的提示语。读出你的理解。好吗？
9.由于人们的乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。这让小云雀明白了：森林实在是太重要了！
三、学习课文5——10自然段（一—）5——8自然段
1、离开了茫茫的沙漠，云雀妈妈带着小云雀又飞到了——大河的上空
2、先请同学们看看文中的插图，再读读课文5—10自然段，看看又是什么让小云雀认识到森林实在是太重要了？
3、交流：小云雀看到了什么？出示幻灯片。齐读。你有什么感受？ 知道河水是为什么浑黄的吗？这里把河水比作什么？
凶猛的冲垮了~，淹没了~洪水还会扑向哪里？洪水到处，真是一场灾难！难怪云雀妈妈下面用了一个词来形容这可怕的洪水（泛滥成灾）
4、谁再来读一读这段话？多么凶猛的河水呀！
5、而这一切又是怎样造成的呢？ 谁来读读云雀妈妈的话？
6、由于人们的乱砍乱伐，森林水库没有了，大河里的水泛滥成灾，这让小云雀认识到——森林实在是太重要了！
（二）9——10自然段
1、森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？小云雀不明白，你明白吗？出示课文第10 自然段，谁来读一读妈妈的话，其他的同学边听边想，这段话告诉我们什么？
2、生交流（云雀妈妈告诉小云雀把森林称作森林水库的原因）板书 森林水库
3、为什么把森林称为森林水库呢？ 交流
（1）“树冠”句 树冠可以挡住水(这是一个比喻句，把-——比作——，大伞的作用是——)同学们请看 出示大树幻灯片 借助图理解“树冠”：这就是树冠，森林里的树木枝繁叶茂，树冠就像是一把把大伞，这里把树冠比作了——，这一把把大伞的作用是——，森林的树冠不仅能挡住雨水，还能吸收大约20%的雨水。课件出示：吸收20%的雨水 ⑵交流“树干上的苔藓和树下的枯枝败叶”句
树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以——。（它们可以吸收大约7%的雨水。看，这就是树干上的苔藓，吸足了雨水，生长旺盛）⑶交流“土壤”句
森林土壤的蓄水能力——（约有50%至80%的雨水能被土壤储存起来。森林里大树根系发达，能迅速吸收雨水，加快雨水的渗透。吸足了雨水的根系会更加发达，能牢牢地固住泥土）
4、所以，云雀妈妈说，你看，森林不就是一座大水库吗？ 这是——反问句，意思是——森林就是一座大水库。这两句都是讲森林是一座大水库，表达的效果有什么不一样呢？（反问句表示强调，语气更加强烈）
请左边同学读第一句，右边同学读第二句，让我们再来体会一下反问句的表达效果
5、请大家看一看，出世知识窗幻灯片，齐读。
6、老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，（出示幻灯片）请再看看这段话，你有什么发现？师小结：（相机字体变色）总-分-总 按一定的顺序。让我们一起来读这段话。
7、明白了森林是一个大水库，你能谈谈你对云雀妈妈前面说的话的理解吗？
出示：土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。交流。
四、学习课文11——13段
1、经历了一次难忘的旅行，云雀妈妈带着小云雀飞回——他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。在凉快的森林里，小云雀又明白什么呢？？（森林是一个巨大的空调器。）板书（空调器）
2、云雀妈妈为什么说森林是一个巨大的空调器？（夏天 冬天）原来森林可以调节气温呀！
云雀妈妈的话让小云雀明白了——森林实在是太重要了！
五、迁移延伸
1、看板书小结：小云雀明白了森林是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器。森林还是什么呢？谁愿意把你知道的告诉小云雀？交流 板书……
2、森林实在是太重要了！所以小云雀说——出示课文14 段 引读
3、这是小云雀的心愿，（出示）也是云雀妈妈的心愿，（出示）还是我们每个人的心愿。到时候，我们也和云雀他们一起去植树！（出示幻灯片）齐 5．拓展练笔
此时此刻，我们和小云雀有了同样的感受，那就是——（出示幻灯）谁来读一读要求？
先浏览课文，再看看老师的提示，请把横线补充完整。
出示：森林实在是太重要了！森林是一座大水库。森林也是一个巨大的空调器。森林还是。还可以换一种说法。
森林是一座大水库。森林也是一个巨大的空调器。。森林实在是太重要了！
你发现这两段话有什么不一样？ 写一写，展示，评价。
附板书 19 云雀的心愿
森林实在是太重要了！森林水库
沙漠——绿洲
空调器
《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护“森林水库”的重要。针对教材的特点，本人抓住以下几个方面进行教学：
1、自主学习，理清课文内容
云雀的心愿是到沙漠去种树，让沙漠变成绿洲。为什么云雀会有这样的心愿？我引导学生快速浏览课文，从文中找出云雀产生这一心愿的原因，点出关健句：森林实在是太重要了！小云雀又为什么会认为：森林实在是太重要了呢？它是从哪里感受到森林重要的呢？这是本文的教学重点，所以我的教学设计又围绕着这一问题全面展开，让学生选择适合自己的学习方式学习，读读想想，从文中寻找答案。这样的教学设计，在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养了学生抓住重点词句概括课文内容的能力，并帮助他们理清课文脉络，把握文章的要点，为进一步深入学习课文、领悟课文精髓奠定了基础。
2、借助课件，理解课文内容
生动的课件能再现、强化、传递教学内容，动态的画面会引起学生兴趣，激活他们的思维、联想、想象、情感的活动。这一案例，我根据教学内容制作了许多课件，“森林变成贫瘠的沙漠；河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”这些画面给学生带来了深深的震撼，他们在情境中感知了砍伐森林的危害之大，帮助学生深入理解了课文内容，让他们有感而发，并与作者发生情感共鸣，以此表述心中的愿望。
3、拓展延伸，深化课文重点
书本知识毕竟是有限的，对于语文学科来说，更多更广的学问来源于大量的课外阅读与对学习资料的收集运用中。本篇课文只是介绍了森林四个方面的重要性，对它更富魅力的东西没有全部列出。为此，我根据课文内容拓展延伸：生活中，森林还有很多作用，你知道吗？让学生交流课前搜集到的资料，他们在阅读，思考、整理、采纳等一系列的过程中获得了许多答案，通过课上交流学到了丰富的知识，同时也锻炼了他们搜集信息、整理资料的能力，使语文走向生活大课堂。
4、体验心愿，进行个性化朗读
这是一篇优美的童话故事。文章通篇采用了拟人化的写作方法，融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，生动有趣，富于艺术魅力。我让学生分角色朗读课文，在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，同时也感受课文语言的生动形象。这样，学生在朗读中表达出自己的理解和感悟，在相机评价中，更加深学生对砍伐森林危害的认识，激发他们对这种行为的痛恨之情。
5、深化主题，表达自己的心愿
课文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时所看到的伐树毁林造成的危害，说明植树造林、保护环境的重要。在课件展示“肆虐的沙尘暴、光秃秃的大山、河水咆哮着向下游冲去”等情景中，我又引导学生思考：在保护环境方面，在我们的现实生活中，你对周围人们现在所处的这个环境满意吗？你又是怎样做到保护环境的，准备如何去做？交流讨论。鼓励学生根据环境保护的现状，进一步学习，扩展阅读和调查绿化情况等，拓宽学习时间和空间，打破课堂内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，激起学生关注社会，主动参与环保的意识.
