《文成公主进藏》教学设计_文成公主进藏教案设计

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《文成公主进藏》教学设计

学习目标：认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇，感受 文成公主为西藏人民做出的伟大贡献。3抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重、难点：

引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。

一、谈话引入，初步感知

1、师：大家喜欢计故事吗？都读过哪些故事？今天老师要与大家一起读一个故事，题目是——文成公主进藏

2、理解题目：从课题，你看出了什么？（主人公、主要事件、藏族）

二、找关键词语，归纳主要内容

1、找出描写西藏的地点、人名的词语。指名上板。（齐读）

2、把刚才找出的词语串起来，归纳主要内容。

3、检查、交流。

三、研读主要内容，练习复述。

1、梳理课文，说说课文哪里写了文成公主进藏这个主要内容的？（5——13自然段）

2、轻声读5——13段。你读得懂吗？为什么？

师：民间故事没有具体的作者，是老百姓口口相传流传下来的，所以它有一特点是浅显易懂的，是容易讲，容易记的，否则就没办法流传了。

下面我们就来检验一下这个故事有没有这个特点。

3、出示ppt(第六自然段)（1）请大声读课件上的情节。（2）再读一遍。（3）指名讲述这个情节。

4、仿照刚才的方法，复述课文内容。

（1）文成公主进藏还经历了哪些困难？找出来，每个人讲一个情节，再把这几个情节串起来讲一讲。（2）同学讨论交流，师巡回指导。（3）交流，串讲故事。

四、推理扩充，想象神奇

1、(ppt)归纳文成公主遇到的困难，真表格。

2、文成公主遇到的不仅仅这些，版本也很多，其中有一个版本还提到日月山。（ppt示日月山图片）

3、你能仿照刚才的情节编一个故事吗？

4、学生自编故事，师巡视。

5、交流、汇报。

6、文成公主遇到的困难远不止这些，但是聪明的老百姓往往会在故事中说一段话来概括。你能找出来吗？

7、师引读这段话。

五、再找特点，体会文成公主的伟大。

1、这个故事还有一个特点，即历史上确有其人，确有其事。（师讲述历史背景。）老百姓为了纪念她，就把她的事迹编成故事，让后人永远纪念她。

2、老百姓为什么会那么喜欢她？从文中找出相关语句。

3、交流，体会文成公主为西藏作出的伟大贡献。

4、出示（ppt），体会西藏人民对文成公主的敬重、怀念。

六、小结。

板书

文成公主 进藏

（主人公）（主要内容）

人

路纳

达尤龙真

神

拉萨

乃巴山

圣

松赞干布