我喜欢的游戏教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小游戏教学设计”。
我喜欢的游戏
教学目标：
1、阅读写话提示语，明确写话的内容和要求，培养学生审题能力。
2、能写清楚游戏的玩法和自己玩游戏的心情。
3、从习作中引导学生学会留心观察生活，写出自己的真情实感。
教学重难点：
重点：学能写清楚游戏的玩法和自己玩游戏的心情。
难点：从习作中引导学生学会留心观察生活，写出自己的真情实感。教学过程：
一、师生交流，导入新课
师：同学们，老师看大家红彤彤的小脸蛋，一脸的汗水，猜想你们在操场上一定玩了很多有趣的游戏，对吗！
生答：是
师：那么，你们都做了什么有趣的游戏？ 生答：
师：从大家的回答中，老师发现大家非常喜欢玩游戏。现在，让我们来共同欣赏丰富多彩的游戏吧！出示课件（精彩游戏画面）。
过渡：我们在本单元的学习中，读了写游戏的文章，说了玩游戏的故事，这节课让我们再来写一写自己喜欢的游戏。（板书课题）这就是我们本次写话的题目。
二、阅读教材，明确要求
1、引导学生阅读书上提示语。师：现在大家把课本翻到15页，认真阅读提示语，同时要仔细想想自己读懂了什么？
2、指生汇报。
通过大家的回答，我们明确了写话的要求：（课件）
一、写话内容：写自己喜欢的游戏。（板书：游戏）
二、写话要求：写清楚游戏的名称、玩法和心情，在介绍玩法时，最好用上“先”“然后”“再”“最后”等连接词。（板书：玩法、心情）
三、分步完成，指导说话
1、下面大家结合自身生活实际，闭上眼睛选择自己喜欢的游戏名称是什么？
2、指导学生介绍游戏的玩法。
过渡：确定了要写的游戏名称，下面我们来学习怎样介绍游戏的玩法。我们先来学一学《肥皂泡儿》一课中对玩法介绍的部分。（课件出示）
（1）学生自由读一读，边读边想:短文中使用了哪些连接词？（2）指生汇报。
小结：运用连接词能使语言变得有条理，能使介绍更清楚明白。（3）请同学们仿照课文的样子，先自由练说。
（4）看来大家都有话想说，那么现在就把自己的快乐与同桌互相说一说。
3、师：现在，请学生介绍游戏，大家认真倾听，看是否把游戏玩法介绍明白了。
（1）师：谁愿意来介绍。
生评一：他介绍了游戏的名称和玩法。
生评二：介绍玩法时，用了“先”和“然后”两个连接词。
（2）师：听的很认真，谁继续来介绍。真厉害，他为什么能跳50个，是因为伙伴鼓励他。伙伴是怎样鼓励的，介绍时有语言，文章会更生动，同学们可以向他学习。可是，老师总觉得他说的缺点儿什么？谁听出来了？（他没说出自己的心情）好，认真倾听是一种好习惯。
（3）师：谁来评一评？生：他忘了说游戏的名称了。师：那么这个游戏是——
生答：捉迷藏。师：大家都玩过捉迷藏，当你藏起来会怎么想，吴航也是这么想的。同学们也可在游戏中写出自己的想法。
（4）生：他介绍玩法时，说了伙伴的动作和表情，很生动。
生：他介绍玩法，虽然没用连接词，但我们听的很明白。小结：的确，只要表述清楚，不用连接词也可以。
四、相机辅导，指导写话
过渡：看来大家已经能够清楚的说出游戏的名称、玩法及心情，但要想很好的完成一篇写话，开头和结尾也很重要。大家先来学习一下开头的写法：
1、指导开头（课件出示）
（1）今天，我在奶奶家和小朋友们玩了一个有趣的游戏，名字是捉迷藏。
（2）我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜欢玩得是丢手绢。
2、指导结尾
（1）时间过得真快，转眼间上课了，我们的游戏也结束了，同学们只好恋恋不舍地离开了操场。
（2）哈哈，哈哈，院子里充满了我们的欢笑声。
3、大家初步了解了开头和结尾的常见写法，还应知道词语会让文章生动形象，语句优美。在这里老师也收集了一些与游戏有关的词语：（课件）
五、动笔写话，教师巡视
只要大家能够说清楚游戏的名称、玩法，准确表达内心的感受，就一定能够出色的完成本次写话。小朋友们，拿起你的笔，用工整的字迹，正确的标点，把自己喜欢的游戏记下来！
六、交流写话，师生评议
师：老师发现有的同学已经写完了，现在就让他们来读一读自己的佳作，其他同学来点评。
生评一：她把皮球比作小兔子，很好玩，我很喜欢。生评二：蹦蹦跳跳这个词用的很好。
总结：老师知道还有很多同学想展示自己的写话，但因为时间关系，我们下节课再交流。通过今天的写话，老师发现同学们又进步了，只要我们留心生活中的点点滴滴，就一定能写出一篇篇佳作。大家有信心吗？
板书设计：
名称
游戏
玩法
先
然后
再
最后
心情
我喜欢的游戏
