《在家里》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计在家里”。
《在家里》教学设计
一、情境导入
我们大家都有一个温馨、幸福的家，今天，有一个小朋友圆圆邀请我们去参观参观她的家，瞧，圆圆和她的爸爸妈妈已经在家里等着我们呢！
过渡：我们今天要学习的课文就是：在家里，请同学们跟老师一起书空课题。（板书：在家里）
二、图文结合，认识生字
1、（出示情境图）请你仔细地观察这幅图，看看圆圆的家里有什么？观察的时候可以按一定顺序，如从左到右观察。
圆圆家里东西这么多，我们这样讲太凌乱了，老师给你们一个句子，请你选择三种东西，用“圆圆家有......有......还有......”把它们串起来。（师示范）哪位同学再来说一说。（指名说）
2、（1）让我们一起再来认一认圆圆家里的东西吧！（课件出示名称，生齐拼读一遍）
（2）现在我们一起带词语走出圆圆的家门，你还认识他们吗？不会的可以请拼音宝宝来帮忙。谁来读给大家听？（分别指名拼读）读的真好！【预设】生拼读“沙发”，师：读的真准备，我们在沙发上坐着很舒服。
生拼读“茶几”，师：读的不错，我们可以在茶几上泡茶。
生拼读“电视”，师：声音真响亮，我们看电视要控制时间。
生拼读“电话”，师：正确，电话使我们的生活很方便。
生拼读“挂钟”，师：不错，我们用挂钟看时间。
生拼读“报纸”，师：你能站直了读，很好。我们要养成看报纸的习惯。
生拼读“台灯”，师：准确，我们在台灯下认真写作业。
生拼读“书架”，师：很好，我们班的书架放满了书。
以上同学都读的非常好！哪位同学敢挑战一下自己，一个人读读。全班齐拼读2遍。
你们竟然能读的这么好，那现在老师提高难度喽，去掉拼音宝宝，你们还会读吗？全班同学齐读，读2遍。
3、生生合作
哇，读的也很不错，我已经难不倒你们了，现在请大家做好准备，我要我们班的小老师来考考大家了。小老师，在哪里？（1）第一位小老师考考你们的拼读，（拼读生字）（2）第二位小老师考考你们的词语。（直呼词语）
看来聪明的你们是真的认识了这些字词，都能好好的认读了，你们真厉害！不管怎样都难不倒你们！所以只要你认真去学，就一定能学好。那现在我们就来进一步认真的学习这几个字，好不好？
4、学习三个偏旁。（1）出示“沙”，这个“沙”字的偏旁是什么？（三点水）是的，沙字的偏旁是三点水。猜一猜，偏旁是三点水的字一般跟什么有关呢？你还能想到偏旁是三点水的字吗？谁来说说看？你认的字可真多。同学们，那你知道“沙”字的结构是什么吗？（左右结构）那我们再来看看“报”字。（2）出示“报”，这个“报”字的偏旁又是什么呢？（提手旁），猜一猜提手旁的字一般跟什么有关？是的，跟我们手的动作有关，那你还能想到偏旁是提手旁的字吗？细心的同学可能会发现我们刚刚认的字中就有一个，什么字？对了。还有呢？像这样的字，它们的结构也是？（左右结构）是的，也是左右结构的字。（3）出示“灯”，这是一个后鼻音，我们先一起读一读，把后鼻音读准了，我们来看看这个字的偏旁是？火字旁，灯为什么跟火有关呢？那是因为在古代，还没有发明出灯的时候，人们都是用火来照明的，所以跟火有关。聪明的你还能想到火字旁的字吗？你积累的字可真多。这些字的结构是？（左右结构）
现在我们一起来复习今天学习的这三个偏旁，全班同学一起读一读。
看来聪明的你们，学习什么知识都很认真，以后都要认真点哦！
三、书写生字
1、我们在圆圆家玩得真开心，回去的时间马上就要到了，让我们写两个字送给圆圆吧！
2、出示上、下，一起读一读。
3、书写“上”
（1）眼睛认真观察，耳朵仔细听。请同学们仔细观察“上”怎么写，指名说。
（2）一起书空
（3）写在田字格里要注意什么？（4）学生描，写。
4、书写“下”
5、展示评价：我是小小书法家。
