一年级上册在家里教学设计_一年级在家里教学设计

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一年级上册《在家里》教学设计

都匀市第三完全小学

杨

梅

一、教材分析：

《在家里》是人教版教材第一册《识字一》第3课内容。本课由一幅插图，图画内容是讲一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨；一组表示家庭陈设和用品的词语和一篇反应学生晚上家庭生活的短文组成。

二、教学目标：

1.认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个字。

2.认识“氵、扌、火、日”4个偏旁。

3.会写“上、下、土、个”4个字，认识笔画“、”。

4.正确、流利地朗读课文。

5.培养学生学做孝敬父母、热爱劳动的好孩子。

三、教学重点、难点

重点：引导学生用多种方法认识14个生字，培养学生认字的兴趣。

难点：能正确流利地朗读课文，理解“爸爸妈妈笑了，我也笑了”

一句中两个“笑”字的含义。

四、课前准备

1.教师：生字卡片，汉字部件卡片，相关教学课件。

2.学生：看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。记住它们的名称。

五、教学流程

第一课时

（一）谈话导入：

孩子们，昨天老师布置大家画一画家里的家具、家用电器和其它用品，你们都画了吗？认识吗？下面，谁愿意向全班的同学介绍一下？（老师宣布规则：请一名同学说，其他同学认真听，第二名同学再介绍的时候就不重复前面同学介绍的了，可以用“除了刚才这位同学说的，我家还有„„”来介绍。）

（二）看图认字：

导入：看起来我们每个小朋友都有一个幸福、舒适的家。你们想不想随老师去小红家里看看，看看她家客厅都有什么？今天我们一起来学习第三课《在家里》，请同学们跟老师一起拼读课题。（出示 3 在家里）课题的拼音我们需要注意什么?(“在”是平舌音。)出示识字一中的图画的挂图。（目的：把学生的注意力从自己家影象的回忆中拉回到课堂的学习中来。）

师：你们看，这就是小红的家，小红的家漂亮吗？（漂亮）师：小红的家里有什么东西？（学生发言说出自己看到的东西）师：刚才同学们这样说感觉有些凌乱，请同学们用“小红家里有……有……还有…..”来说，老师先示范：小红家里有电视，有电话，还有台灯。

（三）词语中识字：

1.刚才同学们是看着图来说的，如果不看图只看字，你们能认识吗？下面老师来考考大家。请同学们翻开书49页，看看这一课的生字词，读一读，有不认识的，请看拼音，认真拼读拼读。（学生自读）师：请学生上台当小老师，带同学们读。师：请小老师提醒我们有哪些词语的拼音是应该注意的。（学生说出翘舌音和后鼻音、整体认读音节等）师;如果把拼音去掉，你会读吗？（教师出示去掉拼音的生词，读给同桌听）

2.请同桌展示，小组展示。3.打乱顺序变序读，开火车读。

4.全班交流：说说自己用了什么办法记住了这些字，读读自己认识的新的字宝宝。在学生交流识字办法的过程中，认识“沙”“报”“灯”三个字中所带的偏旁，（1）用多媒体出示“发”“沙”，引

导学生比较两字在字型上有什么不同。A由发言。

C“三点水旁”。（2）学生交流自己认识的偏旁。A

B们还认识哪些偏旁？（根据学生回答，多媒体出示偏旁及一些相应的汉字。）

B生活中学习生字，处处留心。）

C法、途径很多，生活中处处有知识。（3）教师介绍。（4）用心认识的偏旁组字（目的：拓展识字量）

（四）写字教学

1.学生观察“上”和“下”的书写格式，笔画。2.学生书空，组词。3.学生临摹，教师肯定。

（五）拓展

师：同学们，今天我们学了这一课，认识了这些家用电器和用品，在我们的家里还有哪些呢?我们一起来看看吧！（出示课件）