美丽的小路教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的小路教案”。
《美丽的小路》教学设计
【教学目标】
１、认识“先、鹿、慢”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。
２、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。
３、有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】
识记生字，有感情地朗读课文。【教学方法】
角色移位，创设情景。【教学准备】
课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。【教学时数】
两课时。【教学过程】
第一课时
一、创设情境，激趣揭题
1、师：今天老师带大家去一个美丽的地方（课件出示一条长长的小路，历史铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花，还有一栋小鸭住的房子，蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂忙着采蜜„„）你觉得这条小路怎么样？
2、师：是呀，这真是一条美丽的小路，今天我们就一起走进这条美丽的小路。（用五颜六色的粉笔板书课题），谁来读读课题？指名读，齐读。
二、初读文本，认识生字
１、师：在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事呢，大家快把书翻到４５页吧！请你们借助拼音大声读读课文，边读边和生字娃娃打打招呼吧。
２、师：看到小朋友们这么用心地学习，生字宝宝们可高兴啦，忍不住跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们开火车叫叫生字宝宝们的名儿吧！
３、师：生字宝宝们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）（指名学生当小老师领读）
４、生：生字宝宝把它们的好朋友也带来了，他们要看看我们班男女生谁更棒呢！（出示词语）男女生比赛读。
三、再读课文，识记生字
１、师：大家真棒！可是生字宝宝想问问小朋友们是怎样记住他们的呢？（生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。）
２、师：生字宝宝很高兴和大家交朋友，邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回田字格的家中吧！
四、观察字形，指导书写
１、师：请小朋友们自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒旁边的小朋友。
（生观察、比画、相互提醒、全班交流）
２、运用课件，教师指导正确书写，学生描临。
五、观看动画，初步感知
１、师：《美丽的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进这个可爱的动物王国吧！（课件播放《美丽的小路》动画片，学生观看）
２、师：小朋友们听得真入神。故事里有哪些可爱的小动物呀？（根据学生的回答，将鸭先生、鹿先生、兔姑娘的图片贴于黑板上）
第二课时
一、复习导入
１、（课件出示课文插图中的小路图片）师：鸭先生邀请我们到他家门前的这条小路上去走走，我们快出发吧！
2.可是鸭先生说我们必须再和词语朋友打打招呼才能去呢！（出示词语）齐读。
3.好啦，咱们出发吧！
二、创景学文
1.明角色：师：还记得我们要学习的这个童话故事中有哪几个可爱的小动物吗？（手指黑板上的贴图）让我们和他们打打招呼吧！（生有礼貌地和“小动物”打招呼。）
2、感受“美”：
⑴ 师：（课件先出示小路“美”的画面，生观察后出示第一自然段）请看大屏幕，这是一条怎样的小路？结合板书课题时用的五彩粉笔理解五颜六色。这条小路美丽吗？（美丽）谁能把它的美丽读出来？自己先试试吧！（生自读第一段、指名朗读，评价）
⑵ 师：听了你们的朗读觉得小路真美呀！你想对小路说什么？可爱的小动物们走在它的身上，又是怎么说的呢？
（“小动物”夸奖“小路”）
⑶ 师：谢谢亲爱的动物朋友们的夸奖。远远地，我看见兔姑娘和鹿先生走过来了，我听到你们说了相同的话。（课件出示句子：“啊，多美的小路啊！”）兔姑娘，请你来夸夸我吧！
（指一戴兔头饰的学生读，指导读好“姑娘”细柔的声音）师：你为什么走得这么轻啊？生：我怕踩脏了鹅卵石、我怕踩疼了花草、我怕惊走了蝴蝶、蜜蜂„„师：那你再轻轻地边走边夸夸这条小路吧！
（再指名戴头饰的“鹿先生”读，指导读好“先生”的慢）师：请问鹿先生，你为什么走得这么慢啊？生：我要好好欣赏这儿的美景呢！因为这里太美丽，我不想离开！师：那你就慢慢地边走边夸夸这条小路吧！
师：猫弟弟、狗大哥、猴伯伯„„他们也来了，他们也会说（“啊，多美的小路啊！”）
师：兔姑娘、鹿先生、猫弟弟、狗大哥和猴伯伯，请你们一起夸夸我吧！
3、不见“美”：
⑴ 师：听着你们的赞美，闻着花的清香，看着草草翠绿，小路的心里整天是乐呵呵的。朋友们都喜欢来这里散散步，说说话。可是有一天，花儿不再鲜艳，草儿不再翠绿，小路也不再美丽。你们知道为什么吗？请你们读一读第四自然段，帮我找找原因吧！
⑵ 师：读了这一部分，你好像看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（生自由发表阅读感受）
⑶（课件出示小路被污染后的脏兮兮的画面）师：小朋友们，看到现在的小路，你心里觉得怎么样？（觉得难过、伤心）
⑷ 师：那就请你们伤心地读读这句话吧！（课件出示句子“美丽的小路不见了”。指名读，齐读）
⑸ 小动物们现在从小路上走过时还高兴吗？（生：不高兴！）
4、找回“美”：
⑴ 师：小路无比伤心、难过，原来，你们不停地夸奖它，可现在呢？请你们赶快读读课文的第５、６、７、８这四段，看看动物们各自的表现吧。读的时候还可以做动作。
① 师：兔姑娘，这次你看到我，是什么样子呀？说了什么？
生：（加动作读第７自然段）
② 师：现在的我变了样儿，你不觉得很奇怪吗？
③ 师：请你带着很奇怪的语气读一读吧！
（课件出示句子指导读好“呀，美丽的小路怎么不见了？”）
④ 师：鹿先生，你从我身上走过的时候，做了什么动作？你会说什么啊？（生做捂鼻子状读第7自然段。）
⑤ 师：鸭先生说了什么呢？（生读８自然段）小路变成这样是什么原因呢？（根据生活体验，认识到大家乱丢乱扔的错。）
⑥ 师：小动物们真想把原来的小路找回来吗？（愿意！）
⑦ 师：请你们把这种决心告诉其他的动物朋友吧！（课件出示：“我一定要把美丽的小路找回来！”）大声齐读。
⑵ 师：没过多久，小路又变得美丽啦！小朋友们，请小声读读第９自然段，看看动物们为小路做了些什么？
（生自由读，做动作。分别指名“小动物”说出自己为“小路”所做的事，边说边做动作）
⑶ 师：小路回复了美丽，大家好开心啊！大家一起分享动物们的快乐，可以吗？我们来分角色读读最后的３个自然段。
（师生合作分角色朗读１０～１２自然段）
三、拓展升情
１、师：小朋友们，你们知道这个美丽的动物王国在哪儿吗？告诉你们吧，它就在我们的家乡──黄州，这里不仅有美丽的小路，还有许多美丽的山川，我们的家乡很美，让美丽的黄州永远和我们在一起吧！让美丽的地球永远和我们在一起吧！让良好的习惯和我们在一起吧！
四、课外实践
师：老师想请大家课下做一个实践活动，个个争当“家乡‘美容师’”（课件出示调查表），你可以在老师和家长的帮助下填好这张表格，有信心吗？
生：有！【教学反思】
《美丽的小路》是一篇环保题材的童话故事，课文语言形象生动、内容浅显易懂，主要以小路的变化（美——不美——美）引导学生树立环保意识。课堂上，我主要采用以下几点帮助学生学习课文：
一、利用多媒体课件展示，激发孩子们的学习兴趣。上课一开始，我出示美丽的小路图片，鹅卵石花花绿绿、小花五颜六色、蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜……从感官上就一下子激发了孩子的学习热情，也真切体会到小路的美丽了。
二、让学生插上想象的翅膀，引导说话。小孩子的想象是无限的，在教学时我刻意留有空白，让孩子们插上想象的翅膀。在教学时我设计了四次想象对话：一是走在美丽的小路上，你感觉怎样，想说什么？二是还有其它哪些动物会说什么？三是小路变脏了，你感觉又怎样，走在上面又会说什么？四是小路恢复了美丽，你会对大家怎样表决心？
三、利用重点词语，指导朗读。文中二三自然段兔姑娘 和鹿先生走上这条小路时，它们“轻轻地”、“慢慢地”走过。在这里，我让学生猜想，它们为什么要这样做？还有问中几个感叹句和问句，朗读时语气该怎样？
四、学科贯通，学以致用，体现新课标精神。语文的教学也是德育的教育，孩子们通过学习明白保护环境人人有责，然后我给他们留下课外调查的实践作业，能更好地提醒孩子们做城市的小主人，做环保的小卫士。
