美丽的小路教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的小路教案”。
《美丽的小路》
教学设计
教学目标：
1、认识“先”、“鹿”等生字，会写“先”、“干”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
体验小动物们的内心世界，感受美丽的小路给大家带来的快乐。增强学生的环保意识。
3、联系生活实际，借助课件，理解字、词的意思。
教学重难点：
重点: 学习生字词
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
教学准备：
生字词、图片等教学课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、谈话
小朋友们，现在是什么季节？（春天）春天是什么样的？用一个词语形容。（百花盛开、莺歌燕舞······）春天真美呀！听说鸭先生就住在一个很美的地方，我们一起去看看，好吗？
（课件出示：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着无颜六色的鲜花）
瞧，小鸭子门前的这条小路多美呀！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢，这个故事就是《美丽的小路》。（全班齐读课题）
2、质疑
读了课题你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
（一）初读课文
1、学生边看图，边听老师范读课文，说说《美丽的小路》讲了一个什么故事。
2、学生自读课文，标出自然段，圈出生字和难读的字。
3、学生质疑：（1）哪些字音读不准？（2）哪些地方读不懂？
（二）识记生字
1、（课件出示：带生字的词）指名学生认读，请小老师带读。
2、去掉拼音再读，小组比赛读
3、（课件出示：苹果树，红苹果上带生字）进一步熟悉生字，抢摘红苹果。
4、学生自主识字，小组间交流自己识记生字的方法
5、课堂交流展示
三、精读细品
1、（出示“美丽的小路”图片，下面配第一自然段文字）美丽的小路是什么样的？哪个词语体现小路的美丽？
2、指导朗读
看到美丽的小路，你的心情怎样？（高兴、喜悦）那请同学们用高兴的语气读一读。
3、看到这美丽的小路，兔姑娘和鹿先生是怎么说的？你感受到他们怎样的心情？（赞美）
4、指导朗读
句末是“！”号，我们应该怎样读？(读出赞美的语气)
4、（出示“满是垃圾”图片，下面配第4自然段的文字）这是我们原来认识的小路吗？兔姑娘和鸭先生是怎么说的？指导“？”的读法。
5、情境表演：请学生上台表演兔姑娘和鹿先生表情、动作和说的话。
四、拓展延伸
1、我们的教室、校园也会有垃圾，我们应该怎么做？
2、课堂交流
3、课件出示：爱护环境，从我做起
五、课堂小结
（一）课件出示句子:
1、鸭先生的屋前有一条小路，路上（）着鹅卵石，路旁（）着（）的鲜花。
2、兔姑娘（）走过，说：“啊，多美的小路啊！”
3、鹿先生（）走过，说：“啊，多美的小路啊！”
4、兔姑娘（），说：“美丽的小路怎么不见了？”
5、鹿先生（），说：“美丽的小路到哪儿去了？”
6、鸭先生（）：“天哪！我的美丽的小路呢？”
（二）学生填词语读句子。
六、作业
请同学们课下认真读读课文，看看鸭先生、兔姑娘和鹿先生是怎样把美丽的小路找回来的？
