狼和小羊教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10狼和小羊教学设计”。
《狼和小羊》教学设计
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2.通过对课文的朗读、感悟，使学生懂得向狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理，我们应机智勇敢地作斗争。
3.培养学生的想象能力，续写课文结尾。教学重点：指导朗读，注意读出不同的语气。教学难点：了解课文所讲的道理。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、播放歌曲，激趣导入
1.课前播放动画片《喜羊羊与灰太狼》的歌曲。
2.小朋友，刚刚我们欣赏的是什么动画片的歌曲啊？
3.你们喜欢这部动画片吗？那谁来说说片中的小羊给你留下了什么印象？（可爱、温和、善良）狼呢？（凶恶、凶狠、蛮不讲理、蛮横无理）
4.今天我们就一起来学习一篇童话故事《狼和小羊》，看看文中的狼和小羊给你留下了什么印象。教师板书课题，学生书空。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，思考：在什么地方，狼和小羊发生了怎样的事情呢？（在小溪边，一只狼想吃小羊，故意找碴儿，最后扑向小羊的事。）2.故事发生在小溪边，从课文第一段可以看出。课件出示第一段，生齐读。
3.理解：故意、找碴儿的意思，并板书。狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？ 课件出示：狼很想吃小羊，就故意找碴儿。读“找碴儿”，读准儿化音。
找碴儿是什么意思呢？（找借口，挑毛病）故意找碴儿呢？（有意的或专门找借口，挑毛病）4.狼一共找了几次碴儿？（三次）
三、深入理解课文
1.学习二、三自然段（第一次找碴儿）
（1）狼第一次找了什么理由？指名读。（课件出示）
（2）注意标点符号，再读句子。
“！”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。
“？”读出责问的语气。
（3）狼说的有道理吗？
（4）师：听了狼这些毫无根据的话，小羊的表情是怎样的？课文用了哪个词？(吃了一惊)
师：同学们，尽管小羊吃了一惊，有点害怕，但还是很温和的同狼讲道理，谁愿意把小羊的话读给大家？（小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。）
（5）认识反问句。
“我怎么会把您喝的水弄脏呢？”这句是反问句，表示“我不会把您喝的水弄脏。”反问句更加突出肯定的语气，表达的意思更强烈些。（6）理解第二句话。
小羊用在下游喝水不会弄脏上游的水的客观事实反驳了狼的第一次找碴儿。
（7）请男生读狼的话，女生读羊的话，老师读旁白，分角色朗读。2.学习四、五自然段（第二次找碴儿）
（1）师：狼的目的没有达到，接着找了第二次碴儿。同学们自己朗读四、五自然段，与同桌讨论，狼又找什么碴儿，它的话有道理吗？
请学生回答。课件出示句子。
a理解：背地里（私下，不当面）
b教育学生不能背地里说别人的坏话，那是一种不道德的行为。
c小羊去年是不可能在背地里骂狼的，因为小羊还没出生呢。（2）师：狼的话太没道理了，连性情温和的小羊都急得叫了起来。这里哪个词能看出来？（喊道）
当时小羊的心情如何？（小羊着急、害怕、被冤枉、委曲）
“啊，”这里表示吃惊，读三声。
（3）师：让我们再来分角色读一下这段对话。（狼“气冲冲”地说，要读出蛮不讲理的语气，还有怒气冲冲的表情。小羊的样子“可怜”，急得“喊”了起来，要读出认真申辩和害怕的语气。）
生试读，指名分角色朗读。
（4）小结：你看，小羊去年还没出生呢，所以是不可能在背地里骂狼的，可狼却硬要这么说，显然，这又是狼在——故意找碴儿。
3.学习六自然段（第三次找碴儿）
（1）师：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，接下来又会怎么样了？请大家自由朗读。
学生自由朗读。
（2）师：为什么狼不想再争辩了？
生讨论回答。（因为狼都是在故意找碴儿，它害怕都被小羊反驳了）（3）师：所以，狼不想再争辩了，大声喊道：（学生读狼第三次找碴儿的话）
（4）师：狼说去年骂它的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蛮不讲理。狼为了吃小羊又在——故意找碴儿。（指名读、男生读、集体读）
（5）师：现在狼终于揭开了的面纱，露出了本来面目，它开始动手了。说着，就往小羊身上——生：扑去
（6）师：让我们一起来朗读一下这段对话，要读出狼那种凶恶的语气。4.发挥想象，添补空白
“狼就往小羊身上扑去„„”省略号表示什么意思？（故事还没完呢）那故事的结果会出现哪些情况呢？ 请学生简单编编故事的结果。
四、总结并揭示寓意 1.师：课文学到这儿，你们看，狼一共故意找了三次碴儿，一次比一次凶，一次比一次不讲道理，目的就是为了想吃掉小羊，你们觉得这是一只怎样的狼？（凶恶、凶狠、可恶„„）
2.师：那么对待像狼这样的坏家伙，我们应该怎么做？
（跟它讲道理是没有用的，我们只有像有的小朋友所讲的小羊一样，动脑筋想办法，运用自己的智慧去战胜它们。）
3.出示伊索的名言,生齐读。
4.师小结：这个寓言故事告诉我们，对于像狼一样的坏人，总是要找借口干坏事的，他们是不讲道理的，我们不能太善良，要认清它们的本性，动脑筋勇敢地去斗争,灵活机智的战胜它。
5.最后，让我们再次走进故事，有声有色的读一读这个故事。
（分角色朗读全文）
6.作业：
小朋友们听说过《龟兔赛跑》《狼来了》《乌鸦喝水》的故事吗？这些都出自《伊索寓言》，回家以后读一读这本书。
板书设计：
狼和小羊
狼 想吃 羊
找碴儿
反驳
勇敢斗争
