全神贯注教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全神贯注优秀教学设计”。
全神贯注教学设计
一、名言导入，了解罗丹。
1、同学们平时都积累了不少的名人名言，谁能来说几句？（指名说）
2、老师这里也有两句名人名言。出示：
对于我们的眼睛，这世界不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹 人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格 1）齐读。你们了解罗丹吗？
今天让我们与茨威格一起走进罗丹的工作室，来欣赏这位大师的 作品。
2）、出示罗丹图像及其作品。用一个词来赞美罗丹的作品。3）、这些作品是罗丹信手拈来的吗？
这节课我们一起来学习一篇写罗丹修改塑像的课文，题目就叫：全神贯注。板课题题—全神贯注。你是怎么理解“全神贯注”的？（贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。）
二、自学课文，知道课文的主要内容。
1、带着问题自学课文。
《全神贯注》这篇课文写些什么呢？请同学们用自己喜欢的方式去读课文，读前老师有两点要求： 出示自学要求：
①读通课文，遇到不理解的问题可以问问同学或老师。
②想想：课文写了一件什么事？
2、检查交流：课文写了一件什么事？
学习写人的文章要特别关注人物的动作、神态等的描写。请同学们快速默读课文，划出课文中最能表现罗丹全神贯注的动作、神态的词，读一读，可以旁注
三、品味语言，感受专注
课文中哪些写罗丹动作、神态的词让你感受到他全神贯注？
1、出示句子1“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”
“嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话”，他可能在说什么呢？ “一会儿上前，一会儿后退”是对罗丹的动作描写（板书动作）“眼睛闪着异样的光”是神态描写（板书神态）同学们，让我们带着想象，我们一起来读。
同学们，传神的动作神态描写，为我们再现了一个满腹吞枪的罗丹，还有哪些句子可以看出罗丹的全神贯注，我们继续交流，朗读。谁来读？
2、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
谁来激动的读一读这句话？
3、课文中还有哪些写罗丹动作、神态的词让你感受到他全神贯注？ “他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”
大家自己自由读读这个句子，说说哪里让你感觉到罗丹全神贯注：
1）“才”停下来，说明罗丹工作时间长（是从罗丹的动作让你感受到的）
2）“痴痴地微笑”
罗丹在傻傻地笑吗？说明罗丹完全沉浸在修改塑像中，对自己的修改很满意（是从神态让你感受到的）
3）醉
①罗丹的“醉”和平时喝醉酒的人的“醉”会有什么不同？（罗丹的 “醉”是一种沉醉，是一种陶醉，他在品味创作成功的喜悦而完全忘记了周围的一切。）
②你能把罗丹的“醉”用你的朗读表现出来吗？
③出示：整个世界对他来讲好像已经消失了，他不知道（）。
④整个世界对罗丹来讲好像已经消失了，罗丹心中有且只有塑像。
⑤让我们别打扰罗丹，与这位大雕塑家一起进入到雕像世界中如痴如醉吧！生读
4）吁
因为罗丹忙乎了一个多小时，终于把塑像修改好了，轻轻吁了口气，说明他这时——心情很轻松，很舒服。你能读出罗丹开心、舒服的感觉来吗？（指名读、齐读）
5）刚才同学们抓住了“醉、痴痴”描写神态的词，“停、吁”描写动作的词体会到了一个全神贯注的罗丹。
“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。” “嘴里叽哩咕噜的，好像在跟谁说悄悄话”，他可能在说什么呢？（罗丹径自走出门去……罗丹这才猛然想起他的客人来……）
3、让我们把句子放到语段中再一次感受罗丹修改塑像的工作过程。齐读第二自然段。
4、读了这段话，你认识了这是一个怎样的罗丹？（全神贯注、精益求精、一丝不苟、执着追求、聚精会神等）
二）罗丹花了这么长时间修改雕塑，这雕塑真有那么多不足吗？（学生找出有关句子读一读）
1、出示句子：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。
1）自由读，“杰作“什么意思？（超过一般水平的好作品）
2）指导朗读：把茨威格的赞美读出来。
在茨威格眼里是杰作的雕塑在罗丹眼里……（学生接读）出示句子：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。
2、从中你读出了一个什么样的罗丹？（对艺术的精益求精）
3、罗丹已经把塑像放在自己的心里，他才能发现在茨威格眼里已经是杰作的毛病，可见他对自己的要求是如此之高，他做事是如此专注。
四、小结
1、学了这篇课文，相信同学们也有很深的感触，现在，结合自己的学习和生活，你最想对自己说什么？（以后也要全神贯注地做一件事。以后不能一心二用，要全神贯注做每一件事。生活中的每一件事都应该全神贯注！）
2、你们刚才说的话，茨威格也是这样说的——
第5自然段出示： “人类的一切工作，……就应该全神贯注。”
1）齐读
2）在这篇课文里，罗丹认为什么事值得去做？（学生接：修改女塑像）他认为应该做好吗？（学生接：是）所以就（学生接：全神贯注地做）
3）今天我来给同学们上课，我就认为这件事非常值得做，而且应该把这节课上好，所以就全神贯注地上。同学们也应该像罗丹一样，认定值得自己做的事情，并且不断对自己提高要求，养成全神贯注的好习惯，长大就会有所作为。4）总结
文中通过对罗丹的动作，神态 语言描写让我们感受到了一个世界闻名的艺术大师，他对于作品精益求精，他工作时全神贯注，他的作品惟妙惟肖，让我们记住他吧，记住他的名字：罗丹。
五、小练笔 请你抓住人物的语言、动作、神态中的一个方面或几个方面，写一个小片段，把人物的品质表现出来。
《全神贯注》教学设计
单位：黄铎堡镇老庄小学
姓名：陈瑞娟
