狮子和鹿教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狮子和鹿教案”。
28*狮子和鹿
李 红
一、激趣导入，引入课题
1,在茂密的丛林中生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的小动物，它非常想和大家做朋友，瞧，他来了，大家热情呼唤他的名字欢迎他吧！(出示鹿的图片，在小鹿身上，最美的地方是什么？)生回答：角，师：鹿也认为，可是经历了一件事情后，它改变了这个看法。那么究竟是什么事呢？就让我们一起走进28课《狮子和鹿》去看看吧！板书课题，生齐读
2.读略读课文要求，指名生读连接语，明确要求
3.师：他们之间究竟发生了什么事呢？答案就在课文里，孩子们，让我们赶快读读课文吧。二：初读课文，扫清障碍
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，（课件出示自读要求。（1）遇到不认识的生字词多读几遍，把字音读准，句子读通。（2）边读边标出自然段
2.检查读文，分段朗读，及时纠正字音 3.孩子们把课文读得真棒，那么课文中还藏着一些词语，老师把它们请出来了，你们能读正确吗？（课件出示词语）A、自由练读B、开火车读c 小老师带读 三，再读课文，整体感知
1.师：同学们读得声音真响亮，小鹿听了迫不及待地想让大家了解他的故事呢？那请同学们快速默读课文，思考：课文讲了一件事？ 指名生说
2.你能根据老师的提示说说这个故事主要的内容是什么吗？ 这篇课文主要讲了丛林中住着一只（美丽）的鹿，当狮子向它 扑去时，两只（美丽）的（鹿角）差点送了它的命，可四条（难看）的（腿）却让它（狮口逃生）。师：小鹿对他美丽的角和难看的腿是什么样的态度呢？ 生说
师：那鹿是怎样欣赏自己的角，又是怎样抱怨自己的腿呢？请大家轻声读课文3、4自然段，边读边划出句子。用横线画角美的句子，用波浪线画腿丑的句子，划好的同学读读自己划出的句子。（指名反馈——出示句子）
◆紧扣“欣赏”体会鹿角的美丽
1、我们先来看看鹿是怎样欣赏自己的角的。
2、“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”（课件出示）从这句话中你感受到了什么？（鹿角的美丽）板书：美丽 读出你的感受
（1）谁愿意像他这样来夸夸自己美丽的角。
（2）小鹿的身材是多么匀称呀！它还有一对像珊瑚一样的角。看过珊瑚吗？老师把它们也带来了。（播放珊瑚图）
（3）海底的珊瑚多美啊！难怪小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见他心里——十分欣赏自己的角。那小鹿发现自己的角如此美丽，他的心情怎么样？谁能把这种高兴，骄傲的心情读出来呢？（指名读）
师：看来你们都是一只只开心的小鹿，那下面请同学们把你的桌面当成湖面照一照。（学生很有兴致地做动作）带着你的感受，再读读这句话。（课件出示该句话）生齐读
◆紧扣“抱怨”，感受鹿腿的难看
过渡：鹿如此欣赏自己美丽的角，而对自己的腿却——抱怨起来。那鹿又是怎样抱怨自己的腿呢？ “唉（ài），这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（课件出示）
你感受到了什么？——鹿的腿太细了。太难看了，读出感受板书：难看
说这句话时鹿的表情怎样？（鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头）指名生带着表情来读这句话。
各位小鹿们，请你们撅起嘴，皱起眉来读读小鹿的抱怨吧。
3、鹿对待自己的角和腿态度截然不同。一个是欣赏，一个是抱怨。请男女生合作，女生读鹿“欣赏”角美的句子，男生读鹿“抱怨”腿难看”的句子。
4、小鹿就是这样，非常欣赏自己美丽的角，却天天抱怨自己难看的腿。就在小鹿抱怨的时候，危险也向它逼近了，看，你看见了什么？（狮子）这时的小鹿，心里怎么样？（害怕，紧张）
5.多么紧张，多么危险的时刻啊，带着你的害怕和紧张，自己读一读第6段, 师：同学们，老师也感到了害怕和紧张，如果你就是这只小鹿，能把你的害怕和紧张读出来吗？指名生读。
师：鹿挣脱了危险，那他改变了对角和腿的看法了吗？从那句话中可以看出来？谁来说说。生读最后一段。师那此时小鹿的心情会是什么样？（后悔）：读出感受
师：看来鹿真的后悔了，师：同学们，最后一段还隐藏着反义词，请同学们找一找。（美丽-----难看）
师：是啊，鹿角美丽让鹿差点送命，但难看的鹿腿却让它死里逃生。板书
引读结尾句子
师：在狮口脱险之后，小鹿深有感触地说——“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
师：在狮口脱险之后，小鹿气喘吁吁地跑回家对自己的爸爸妈妈说——“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
师：第二天小鹿来到森林里，非常惭愧地对自己的小伙伴们说——“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难可看的腿却让我狮口逃生！”
”
四、领悟寓言，内化提升
1.小练笔；孩子们，当凶猛的野兽追赶猎物的时候，对于弱者来说，那真的是一场惊心动魄的考验，狮口逃生的鹿经历了这场灾难后，对自己的角和腿有了新的认识，它心里有许多话想对你们说，想一想，小鹿可能会说什么呢？拿出你的笔，把小鹿说的话的话写在你书114页的空白处，2.生交流 3.师总结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，在生活中，任何事物,不可能完美无缺，正所谓，“尺有所短，寸有所长。”（板书）不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处。要取长补短，才会相得益彰。所以希望小朋友在学习中，生活中也学会扬长避短。而鹿也终于明白了“尺有所短，寸有所长”这个道理，那么在生活中也有类似的经历，你能说一个吗？ 生试说
4.《狮子与鹿》是则寓言故事，让我们明白了尺有所短，寸有所长的道理，还记得前天学的《陶罐和铁罐》吗？它也是一则寓言故事，这两篇课文有什么相同之处吗？生试说
师小结：它也告诉了我们要学会全面的看问题，正确对待自己和别人。师：寓言就是通过一件小事情告诉了我们一个简单而又深刻的道理，这样的故事我们还读过很多，你们知道吗？生答：《乌鸦喝水》、《农夫和蛇》、《狼来了》《酸的和甜的》……
师：是啊，这些故事都有着深刻的哲理，它们都起源余一本古老的寓言故事书，《伊索寓言》其中的很多故事都发生在动物之间，很短小也很有趣，老师希望大家在下课后可以找来看看读一读，相信你们会明白更多的道理，好不好？下课 板书设计：
狮子和鹿 角
美丽
送命
尺有所短，寸有所长 腿 难看
逃生
；
