《狮子和鹿》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狮子和鹿教案”。
狮子和鹿
教学目标：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3、培养独立阅读能力。
教学重点：理解鹿对自己的角和腿前后不同态度的原因 难点：体会故事所讲述的道理
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，这节课老师给你们带来了一位好朋友，你们看这是谁？（课件1 示鹿）这只漂亮的鹿住在丛林中，有一天，它遇上一只凶猛的狮子，你们想不想知道会发生什么事？这节课就让我们读读这个故事吧！狮子和鹿（齐读课题）。
二、初读感知
1、用自己喜欢的方式读故事。要求：（1）标出自然段序号，遇到难读的字多读几遍。（2）想想课文讲了一个什么故事？
2、出示词语，开小火车领读。随机出示多音字称、撒、挣、（要想好怎么连接）
3、谁能说说这篇课文讲了一个什么故事？
三、精读感悟
1、再默读课文，边读边用尺子划出文中小鹿总共说了哪几句话，把你喜欢的句子多读几遍。指名交流
2、大家发现这是小鹿说的四句话，那漂亮的小鹿都是在什么情况下说这四句话，它为什么要这样说呢？请同学到小组中找一找，读一读。
3、交流
（1）谁来读第一句（指名读），它是在什么情况下说的？（指名说）那么小鹿到底长什么样呢，请在文中找一找。（指名读）小鹿说这句话的心情是怎样的？（生答：得意、骄傲）
2、为什么小鹿会那么得意？（自己觉得很美）那你觉得小鹿美吗？哪里美？（板书：鹿角 美）比喻句（把什么比作什么？）
C出示课件：这里出示珊瑚组图，产生美感，让学生真切地体会到鹿姐姐想象中自己的角是多么美丽！从而感受鹿姐姐的自我陶醉。
D我们班的女孩子都像小鹿那么漂亮，漂亮的女孩子都站起来读一读吧！（女生齐读）
E、你会用多么„多么„造句吗？
(3)小鹿那么漂亮，那么她对自己是否非常满意呢？（生答）哪里不够美？谁在文中找一找？（板书：鹿腿 难看）刚才还得意洋洋的鹿怎么又说出这样的话来了呢？ Ｂ指名读第四段 C评议 再读
D它现在的心情怎样？
E其实，这样不满意地说话用咱们课文中的词就叫“抱怨”
（４）读鹿最后一句话，刚才在抱怨自己难看的腿的鹿，怎么忽然发生了这么大的变化呢？到底发生了什么事呢？ A同学们用自己喜欢的方式读课文。
B用自己的话说说发生了什么事？用一个词语来概括。（紧张、惊险）C小鹿是怎样从狮子口中逃生的呢？
读一读，写一写。
“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”
结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?______________________________。我还能用“犹豫”说话呢！___________________________________________。
D鹿的精美的角和难看的四条细腿分别发挥了什么作用呢？（板书：挂住树枝 险些送命；有力 逃生）
E如果没有这四条难看的细腿，小鹿会怎么样？
（5）同学们，经这小鹿这次“狮口逃生” ,小鹿又有什么感悟呢？ 是的，它开始重新认识自己的角和腿！你想到了什么？有什么话想对它说？请和同桌互相交流讨论。如：好看的东西有时也会变得十分令人讨厌，不好看的东西有时却会使自已有所成就。
不管做什么都不能只看外表的。
（7）小结：同学们说得都很对，对待现实生活中的许多事物，我们不能因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，正如我们常说的那样——
尺有所短，寸有所长
四、拓展：选做题
读一些寓言故事。比如，阅读《同步练习》中的《公鸡和母鸡》《一棵大树死了》《爸爸教我动脑筋》等课文。然后开个故事会，让学生讲寓言故事，再说一说故事所讲的道理。
板书设计：
鹿角——美丽（挂住树枝）险些送命
狮子和鹿
鹿腿——难看（有 力）
逃生
