画家乡教学设计_画家乡教案

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《画家乡》教学设计

教学目标：

1.认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“爱、原、贝”等6个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4.让学生用最美丽的彩笔勾画出自己可爱的家乡。学情分析：

鼓励学生质疑问难，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力，尊重学生的个性，重视学生的相互评价，促进学生的发展，注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。教学重点难点：

1.认字。

2.感受美丽景色，欣赏优美的语言。3.画中感悟，品读文本。教学过程：

一、导入新课

1.出示课题——画家乡，读题。2.你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？ 3.你想把自己的家乡画给大家看看吗？

二、展示家乡图，说说自己的家乡。

1.把画好的家乡图展示给同学看。2.用几句话来说说自己的家乡。A自主说；

B同桌互说。3.整体感知课文。

①我们都有一个美丽可爱的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？

②看视频《画家乡》（教师范读），整体感知课文。

三、在比较中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以“山山”的家乡教学为例)。1.看课件——(以“山山”的家乡为例)2.请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？

3.朗读第3自然段，感受语言美。

4.说话训练：请学生说说自己与山山的家乡有哪些相同、不同之处。5.欣赏语句，运用语句。

a用“~~~~”划出自己喜欢的句子，多读几遍。

b学会用“那么……那么……”句式，表达自己对家乡的喜爱。c在学习第3自然段的基础上，让学生自学其他自然段。D小结。（口头补充）

四、读一读

1.自己先读一读。（生字出示在大屏幕上）2.开小火车检查生字的认读。

随机分析部分字的字形，如：虾、捡、原、贝等。

五、写字

1.出示虾、跑”，引导学生观察田字格中的这两个字，教师：你发现了什么？（学生回答后，教师总结：这两个字的都要写得左窄右宽，要写的紧凑一些。）

2.仔细观察每个字的笔顺及每一笔写在什么位置，同桌交流。3.教师范写学生认为难写的字。

4.学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。5.展示学生作品，师生共同评议。

六、作业

回家向爸爸妈妈介绍自己的画。

板书设计

画家乡

涛涛的家乡在海边。

山山的家乡在山里。

平平的家乡在平原。

青青的家乡在草原。

京京的家乡在城市。