比喻句和拟人句练习教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比喻句和拟人句的练习”。
《比喻句和拟人句的练习》教学设计
鼓山学校 靳燕红
一、教学目标：
1.复习比喻句和拟人句，将自己喜爱的事物写生动有趣。
2.在练习中，掌握拟人句和比喻句的不同，能够正确运用并完成练习。知识与技能目标：
进一步巩固比喻句和拟人句的特征，在实际生活中学会熟练运用。过程与方法目标：
结合具体例句，进行比喻句和拟人句的练习。情感态度价值观目标：
学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。
二、教学重难点 教学重点：
1、理解和正确区分比喻句和拟人句的特征。
3、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。教学难点：比喻句和拟人句的区分，能够正确运用并完成练习。教学手段:多媒体课件
三、教学过程：
一、导入：今天我们来进行比喻句和拟人句的练习，谁能说一些简单的比喻句和拟人句。
1、学生汇报交流。
2、出示片段：
要求：从片段中找出比喻句、拟人句，并体会这样写好在哪里。（用“_____”画出比喻句，“~~~”画出拟人句。）
片段一：我围着花园转了一圈,门边的一棵高大的绿榕树悄悄地成了一顶撑开的金黄色大伞。风儿吹过,叶子就像金黄色的蝴蝶,在秋风中自由自在地飞舞着,给大地铺上了一层金色的地毯。榕树身旁的小草没有以前那么绿,那么密了。在秋姑娘的抚摸下,它们披上了一层黄色的外衣。一些红的、白的、紫的小花儿从小草丛中探出头来,为黄色的地毡增添了一些绚烂的色彩。
片段二：高粱涨红了脸；稻子笑弯了腰；大豆在风中摇摆，发出了爽朗的笑声；雪白的棉花，乐得撑破了肚皮。还有那深深藏在地底下的花生，也偷偷地探出了小脑袋，想听听这首大自然的合唱曲。果园里，柿子像一个个小灯笼挂在枝头。
我爱这丰收的、充满希望的秋天。
3、学生汇报交流。
二、句子练习
（一）把下列句子改写成比喻句
1、天上的月牙弯弯的。改：天上的月亮像一只弯弯的小船。
2、湖面很平静。改：平静的湖面像一面镜子。
3、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。改：远看长城，它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（二）把下列句子改成拟人句
1、蝴蝶在花园里飞来飞去。改：蝴蝶在花园里翩翩起舞。
2、花儿开了。改：花儿张开了笑脸。
3、小鸟在树上叫个不停。改：小鸟在树上唱个不停。
老师小结（板书）：比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。（两种本质不同的事物）拟人句：拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
（三）1、要求：选你喜欢的景物说一句话，让它更生动，更形象。
出示词语：花儿 小草 松树 小鸟 蓝天 白云 荷叶露珠 银杏树 柿子 苹果 葡萄 孔雀 大象 猴子
2、师巡视。
3、学生汇报交流。
师问：同学们读了这些句子，你有什么感受呢？为什么会有这样的效果呢？
三、老师小结：平凡的事物如果用上比喻和拟人这两种修辞手法，更形象更生动，会让它“活”起来。你的身边一定有许多你喜爱的东西，请你用生动形象的语言描绘一下，让它们“活”起来。
四、片段练习
1、要求：选用上面给出的词语连成一段话，用上比喻、拟人这两种修辞方法，要求内容完整，语句通顺。
2、学生汇报交流。
四、板书设计
比喻句和拟人句的练习 比喻句：
物
（喻词）
物（常见、易懂）
拟人句：
物
（赋予）
人（言行、神态、思想和感情）
