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人教版三年级下册《夸父追日》教学设计
骑龙小学 刘远书
教学目标
1、掌握字词，了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
3、培养独立阅读能力。
教学重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。
教学难点：树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题，质疑
师：古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，他是谁？出示“夸父”。（生：略）今天我们就来学习《夸父追日》。出示课题：“夸父追日”。(齐读课题)。
二、初读课文，理清脉络
1、师：这是一篇神话故事，我们学过的或者你了解的神话故事有哪些？（女娲补天、女娲造人、嫦娥奔月、后羿射日、愚公移山、警卫填海等）
2、夸父简介：夸父是古代神话传说中的巨人，是幽冥之神后土的后代，住在北方荒野的成都载天山上。他双耳挂两条黄蛇、手拿两条黄蛇，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水,河水被他喝干后,口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时变成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。
3、出示自读提示：
（1）借助拼音，读准字音，读通课文。（2）思考：夸父为什么要追赶太阳?（3）想一想课文写了夸父是怎样追赶太阳的? 请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？夸父是怎样追赶太阳的?
2、我会读字词。（男生读、女生读、齐读多种形式的读）
3、课文讲了件什么事？
课文讲了夸父（追赶）太阳，（长眠）虞渊，夸父倒下变成（大山），他的手杖变成（桃林），目的是（给追求光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行）的故事。
三、品读课文，体会精神
(一)、研读“夸父追日”的原因
1、夸父为什么要追日呢？请再自由读读课文第一自然段。
2、汇报：你读懂了什么？
A、“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”你看到了一个（勇敢、向往光明）的夸父。
B、默读第２～５自然段，边读边思考夸父是怎样追赶太阳的？又给你留下什么样的印象？
C、夸父“神”在哪里？（“夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给喝干了，可是还没止住口渴。”）读到这里，我又看到了一个（自强不息、顽强拼搏）的夸父。
D、夸父还“神”哪里：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。夸父遗憾什么？（没有追到太阳、没有把光明留住）
小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么了不起啊！
(二)研读“夸父追日”的经过。（夸父是怎么追日的呢？）
“第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。”（奉献精神、牺牲精神）
四、课外拓展
你如何理解这则神话的主题?人们常用“夸父逐日”来比喻什么？
(这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。)
五、小结
师：课文学到这，我们知道了夸父，不仅仅是留给我们巨人形象，他更是一个精神上的巨人。课文表现了夸父无比的英雄气概，同时也反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望与顽强的意志。这个故事对后世影响很大，现在人们还常常用“夸父追日”比喻有宏大的志向或巨人的力量和气魄。他征服自然，改造自然的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神，一直被全人类、全民族延续着。
