《天安门广场》教学设计八由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计天安门广场”。
《**广场》教学设计八
fntsize=“6”> 作者：佚名
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第二时
教学要求：
1能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文第四、五、六自然段。
2读懂文，了解**广场的壮观辉煌；知道**是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
教具准备：挂图、投影、多媒体辅助教学。
教学过程：
一、导入
同学们，上节我们学习了《**广场》，通过学习，你觉得**广场怎么样？
二、精读文第二部分，感悟**广场的宽广、壮观。
感知文第二自然段
1、听朗读录音，感知文内容。（可用《备手册》光盘上的文朗读）
2、各自轻声朗读第二自然段，小组讨论：你觉得**怎么样？你从什么地方看出它宏伟壮丽？
3、看图激情：出示挂图，请学生当“小导游”有感情地介绍画面内容。
4、教师指导学生有感情地朗读这一自然段。
感知文第三自然段，思考、想象：
这一自然段主要写了广场的什么地方？
听朗读录音想象广场的画面。（可用《备手册》光盘上的文朗读）
①找出有关词句,体会**广场的雄伟壮丽。
结合理解：（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：**）
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矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽、遥遥相对
②教师指导学生有感情地朗读文。
三、精读文第三部分
品读文第四自然段，理解文内容。
1、“向往”是什么意思？
（因为热爱而希望达到或得到）
2、为什么全国各族人民“无比向往”**？（试用“因为……所以……”回答问题）
3、“象征”是什么意思？
4、学生有感情地朗读文第四自然段。
四、精读文第四部分
读中领悟。
1、“升旗仪式”何时举行？
2、“无星红旗与旭日一同升起”是什么意思？
要点：既实写了五星红旗升起的时间与太阳升起的时间相同，也喻示新中国像出升的太阳一样蓬勃向上，日益强大。
3、第六自然段主要写什么时候的**广场?
4、节日到来时,白天**广场怎么样?夜晚又怎样?、看到这美好的景象,这么热闹的场面,同学们心理感到怎样?
有感情地朗读这一部分。
（学生自由朗读，在朗读中想象晨曦中**城楼的雄姿，想象节日里的白天、夜晚、**广场绚丽、热闹的景象。帮助学生把握朗读的基调，力求将热爱**、热爱祖国的情感用声情并茂的语言表达出来）
四、情地朗读全文（可用《备手册》光盘上的动画欣赏）
（进一步感悟**广场“最宽广”、“最壮观”的特点）
五、拓展
用多媒体播放**的图片，激发学生热爱祖国的感情，激发民族自豪感。
六、布置作业
背诵文四、五、六自然段
板书：
天
安
门
广
场
**
新中国的象征
纪念碑
五星红旗与旭日同升
雄伟壮丽
纪念堂
节日到来热闹非凡
意义非凡
博物馆
人民大会堂
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此
问
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