《灰椋鸟》第二课时教学设计 万孝奎由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“灰椋鸟第二课时教案”。
《灰椋鸟》第二课时教学设计 教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文中灰椋鸟归林的情景，体会作者的思想感情。
3、凭借文中语言材料，激起学生对鸟类、对大自然的热爱。
教学重点：
读通读懂描写灰椋鸟归林时和归林后情景的语句，体会作者的思想感情。
教学过程：
一、导入
同学们，今天这节课，让我们跟着作者，一起走进刺槐林，走进灰椋鸟的世界，去观赏灰椋鸟归林的壮观场面。（板书：归林）
二、学习课文第一至四小节
1、自读课文第1自然段，思考：
画出描写鸟的样子的语句，你从中体会到了什么？
2、读第二自然段，画出描写林场的句子，你从中又可以体会到什么？
3、请同学们打开课本，自由朗读课文的第四小节，想一想，灰椋鸟归林时(板书时)，作者看到了什么，听到了什么，又有怎样的感受呢？
4、指名读，出示句段：
没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
（1）读了这段话，同学们有怎样的感受呢？(板书：壮观)（2）你从哪些词语中感受到这种壮观的呢？引导学生从“整群整群”“一批一批”“浩浩荡荡”等叠词的运用和“数百米长”、“巨大”、等词语，感受灰椋鸟归林的恢宏气势。并指导朗读。
（3）同学们亲眼看到过这种场面吗？那就让我们一起去看看这一壮观的场面吧。播放录像，谈谈感受。
（4）多么壮观的场面，让我们通过朗读表现出这种场面的壮观。（齐读）
5、这是作者所看到的，她还听到什么？好，我们一起来听一听，播放录音。那作者是怎样来写的呢？
6、出示句段，指名读。
先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。
（1）这是一个长句子，看一看，句子中有一个特殊的标点符号，知道它叫什么吗？（分号）体会分号的用法。从这句话中的哪两个词语可以看出并列的关系？
（2）男女生对读。（3）鸟儿们边飞边鸣，但在作者的眼中，它们好像在互相倾诉，在呼唤、在应和。如果你就是一只归林的灰椋鸟，此时此刻你会和同伴倾诉些什么呢？你会如何呼唤你的同伴和儿女？（学生想象说话，同桌练习——指名说）
（4）灰椋鸟归林时的场面让我们感觉十分壮观，此时听着鸟儿的呢喃细语你感受到的还仅仅是壮观吗？（板书：温馨）试着读读这几句话，读出温馨！
三、学习课文第五小节
1、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。灰椋鸟们大都归林了，此时林中又是一幅怎样的画面呢？让我们继续睁大眼睛，竖起耳朵，用心去感受一下灰椋鸟归林后的情景吧！（板书：后）
2、指点学法
读：默读课文第五小节
写：把你最喜欢的句子用钢笔抄写在田字格上。
思：边读边思，说说你喜欢这些句子的理由。
3、讨论、交流。（实物投影仪投出句子→指名读→说出理由，其他同学补充）
★看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！
原来作者认为灰椋鸟有什么好看的？怎么此时的灰椋鸟怎么变成了穿上盛装的少女在翩翩起舞？好好读读这一句，想一想。
★树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
（1）你认为还能像什么声音？（似春雷滚动，如礼炮轰鸣„„）老师也来写一个比喻句：似机器轰隆隆响，你觉得好不好？
（2）是啊，整个林子栖息着那么多鸟，鸟儿们叫得又这么欢，的确就像是天然的俱乐部，成了鸟的天堂。一齐读读这句话。
（3）出示诗歌排列的句子。这样一排，你发现了什么？齐读。
4、归林后又是怎样一幅画面？作者感觉是怎样的呢？用文中的词语来说说。（板书：喧闹热烈）
5、作者被着喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来。同学们，如果你是作者的话，你会欢呼些什么？
6、这样的场面把你感染了吗？来，把我们的欢呼，把我们的赞叹，放到我们充满激情的朗读中去吧！一起再来读读这几句话。
四、学习第六自然段
1、作者由灰椋鸟归林的壮观，在林中嬉戏的热闹还想到了什么?
出示：“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”
填空：没有——----—--，没有------—--------，就没有——————。
改成：有了————，有了————，才有————。
我明白了：——————----—————。
2、理解人、林、鸟之间的关系
（1）是啊，同学们，人造了林场，为鸟儿提供了生活的家园。那么，你们知道吗，其实，灰椋鸟对树林、对人类也做出了它自己的贡献呢，谁来读读这段话。（补充有关灰椋鸟的资料）
（2）听了这段话，你有什么感觉？
（3）的确，人造了林场对鸟儿是件好事，而灰椋鸟呢，正因为有了它，我们的林场变得更加繁茂，人类的生活变得更加美好。正如作者所说的，鸟是人类的朋友。正因为有了千姿百态的鸟儿的作伴，我们人类才不再寂寞，这大自然也变得丰富多彩。
五、总结全课
同学们，今天，我们一起学习了《灰椋鸟》这篇课文，领略到灰椋鸟归林时的气势之美、温馨之美，归林后姿态之美、活力之美，更感悟到人、林、鸟之间的和谐之美。让我们永远记住这一美好的画面，爱鸟、护鸟，让我们的生活变得更加美好。
六、作业：
1、背诵课文的第3、5自然段。
2、设计几句爱鸟护鸟的公益用语,同学间相互交流。
板书：
26、灰椋鸟
辛勤劳动，植树造林
一开始 一小群一小群
灰椋鸟 归林几分钟 排空而至 场面壮观
不愿过早安眠 喧闹
爱护鸟类，爱护自然
