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北师大版小学语文四年级下册《一双手》教学设计
教学目标：
（一）知识与能力：
1、读准字音，并能正确流利有感情地朗读课文；
2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因；
3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法，体会数字说明的好处。
（二）过程与方法：学思同步、品读感悟
（三）情感态度价值观：
体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情及作者对为人类创造绿色的普通劳动者的赞美之情。
教学重、难点：了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美好心灵。课前准备：课件 教学过程：
一、提出话题，导入新课
师生谈话：钢琴家用他那纤细的手指弹奏出美妙的乐曲，雕塑家用灵巧的瘦雕刻出生动的塑像。今天，老师也给同学们带来了一双手。仔细观察，你有什么感受？这是什么年龄的人才会有的手？
二、初读感知，直奔重点
1、初读：读准字音，读通句子，把具体描写这双手的句子用线划下来、简单批注。
2、交流：这双手有什么特点，课文是如何具体描写的。
三、品读感悟，层层深入
1、形象感知，联系生活，从外观的角度了解这双手。（1）亲身感受——“大”：我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手；那只有力的大手，把我的双手紧紧地裹住了。
（2）生活感悟――“硬、黑”：掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每个角落，手指肥圆。一个手指似三节老干蘑。整只手呈木色，手的纹络深、粗，染着黑土色。
2、指导朗读。
3、小结：看到这双连作者都不敢相信的手，你最想知道什么？
4、学生默读课文，自主学习。
5、组织交流，及时评价。（1）计算启情
一天栽一千棵，这双手往土里插多少次？十天这双手往土里插多少次？二十天呢？张迎善一共栽了多少棵树？这双手又往土里插了多少次？
（2）圈数促情
课文中还有哪些数字给你留下了深刻的印象？圈出来，交流感受。（3）拓展升情。
四、教师总结
