《秋天的雨》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“秋天的雨完整教学设计”。
《秋天的雨》教学设计
【教材分析】
《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来呈现出缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物，通篇语言艺术化，给人以美感，极尽描写秋雨的奇特、秋景的美丽、秋天的快乐。【设计理念】
《秋天的雨》是一篇优美的散文，课文如诗如画，把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，展示一个美丽、丰收、快乐的秋天。本课教学以读为本，在读中感受语言的美，感悟秋天的美，在读中提高语言的表达能力。设计营造民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生独特的感受、体验和理解。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性，紧紧抓住语言文字，进行能力培养，渗透情感、态度、价值观。【教学目标】 知识与能力
1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。过程与方法
1、播放课件，感受景色的美。
2、整篇课文通过引—扶—放让学生学会学习课文的方法
3、动情朗读，体会秋雨的美。情感态度与价值观
感受秋雨的美，激发对秋天的热爱、赞美之情。【教学重点难点】
重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。
难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。【教学准备】 课件 教学过程
一、情境导入
播放请同学们静静地听…….这是什么声音？（雨声）是啊，这就是秋天的雨，它带给我们一种美的享受，这节课我们继续学习秋天的雨这篇课文。
二、温故知新
1、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把秋天的大门打开了。
2、透过这扇大门，你们知道课文围绕秋天的雨写出了它的哪些特点？（板书：颜色 气味 声音）
三、品读第二自然段
1、师:秋雨是一位色彩大师，它给我们带来了好多好多的颜色，你们想不想去看一看呀？请你默读第二自然段，找一找表示颜色的词语。生:说出颜色（黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红色 淡黄色）
2、师：秋天的雨把黄色送给了谁？ 生：银杏树，师：瞧，这一片片银杏树的叶子真像……(出示课件)读句子
你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，全都变黄了，来请大家再读这句话。
师评价:你们把整句话都读活了。你们能用这样的方式来读一读描写枫叶的句子吗？
5、秋天的雨把其他颜色给了谁？
a、生说出金黄色给了田野，这是一片（金色的海洋），这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，丰收了丰收了。
b、田野丰收了，果园里又是什么情景？谁来读一读果园里的句子？说说你读懂了什么？（橘子柿子是橙红色的，橘子柿子你挤我碰）c、从这个词语你能看出果园里的橘子和柿子（多）“你挤我碰”一般是说谁的？（人）这是什么回事啊（作者把橘子柿子当人写）你人为这样写好不好？这写果子在指头也告诉我们一个好消息——丰收啦（教师板书）丰收
d、让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读一读？（男生第一句的、女生读第二句并加动作）
6、解读五彩缤纷
a、好一派丰收的景象啊，可你们知道秋雨最偏爱谁吗？（菊花仙子）出示句子菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头．
你读懂了什么？（学生能说出省略号表示的意思）频频点头 来让我们一起来做花仙子吧，看看哪朵花最漂亮。
b、秋雨可不止给我们带来这几种颜色呀，你能联系下面的景物，照课文的样子说几句吗？（出示葡萄图，苹果图，配句式：秋天的雨把——给了——，——像——）。
同学们，秋雨给我们带来这么多的颜色，而且这样鲜艳，课文里用上了一个什么词？（五彩缤纷）（板书）像五彩缤纷这样的词语我们还学过——（五颜六色五光十色、绚丽多彩）
c、怪不的课文中说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料。
四、小组合作学习第四自然段
过渡:同学们你们个个都是色彩大师，我们一起回忆学习第二自然段学习方法，第一，默读，第二、找关键词语理解句子，第三、感情朗读
那我们就用这种方法小组合作来学习第四自然段，秋雨的声音。老师来检查你们组学的怎么样？
它告诉大家（），小喜鹊（），小松鼠（），小青蛙（），松柏（），杨树、柳树的叶子（），它们都在准备过冬了。动植物都在准备？板书（过冬）
五、学习第三自然段
a、过渡:同学们秋天里动植物准备过冬了，可是在晶莹透亮的小雨滴里还藏着些特别好闻的气味呢！请你们用刚才学习自然段的方法自己去第三自然段里闻一闻吧。
b、谁闻到了？你来读一读，你们闻到了什么味道？香甜 板书（抽生读，其他同学闭上眼睛用鼻子闻）这香甜的味道把小朋友的小脚怎么样了？
c、你们现在的心情怎么样？引学生说到 欢乐。（板书 欢乐）现在老师请你们自己练读一会看看谁能通过朗读，把小朋友的小脚勾住（生读，教师评价）
六、总结，同学们这节课透过这扇大门伴随着秋雨的脚步走进了魅力神奇，有充满活力的秋天，七、过渡:同学们其实美丽的秋天就在我们身边，老师带你们去看一看，好吗？(播放朗读视频)师生共同总结（秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲 欢乐的歌。）
八、作业
1、把秋天的景物画下来。
2、和同学们秋游时，把看到的景色写成一段话。
