《两只鸟蛋》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两只鸟蛋教学设计1”。
9、两只鸟蛋 第一课时
教学目标
１、认识“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”两个生字。２、正确地朗读课文。教具准备
插图，图片，生字卡，鸟蛋 教学过程
一、导入
1、师：小朋友们，老师给你们带来了一样东西，看看，这是什么？（出示两只鸟实物）生：两只鸟蛋
师：今天，我们要学习一首有关两只鸟蛋的诗。（板书课题）带读。那你们想不想知道，课文讲了这两只鸟蛋的什么事情？好，现在打开书，翻到课本39页，自己先读读课文，边读边圈出本课的生字。
二、初读课文
1、自由读课文，圈出生字
三、自主识字
１、出示课文中认读的生字（带拼音），自由读生字，指名带读生字，齐读生字
２、出示去除拼音的生字，自由读，分组读
3、请一位同学上来做小老师，带领大家读生字
4、还有同学有不会读的字吗？
5、考一考：用生字卡抽读生字，读对的奖励鸟蛋卡片
6、交流识字方法（1）请会的学生说一说
（2）老师加以指导归纳方法：
三、指导读课文
1、学习第一节
（1）师：（出示插图）你看到了什么？（2）请一位学生上来摸摸鸟蛋，说说是什么感觉？（凉凉的，小小的）（3）师：好，那你们带着这种感觉读一读第一节（4）指名读，教师指导（5）全班加动作读
2、学习第二节
（1）师：小男孩从树杈上取下了两只鸟蛋，被他的妈妈看见了，妈妈说了什么？有谁知道？（2）请学生说
（3）师：妈妈为什么说：两只鸟蛋就是两只小鸟呢？你们来看看这幅图（出示小鸟破壳而出的图片）请学生说说看到了什么？（4）师：鸟妈妈的鸟蛋被拿走的，它会怎么样？（着急）那这一句应该怎么读？谁来读一读？（5）生试读，（6）师生合作读
3、学习第三节
（1）师：鸟妈妈这么着急，小男孩该怎么办？ 生：把鸟蛋送回去
师：你们真有爱心！那我们应该怎么送？自己读读第三节（2）请学生读，（3）全班加动作读
4、学习第四节
（1）小男孩已经把鸟蛋送回去了，鸟妈妈会怎样？（很开心，会欢唱）她会唱什么呢？（谢谢你没有伤害我的孩子）好，那请你们带着自己的感受，读读第四节。（2）指名读第四节（指导）
（3）师：老师也想读，谁来教教老师？(4)全班读
四、写字
1、师：课文我们会读了，我们再来写写字吧！这节课我们先写“听，唱”两个生字。师范写，学生书空
2、说说这两个字哪里长的一样？写的时候要注意什么？怎么记住它？怎么组词？
3、学生写
4、总结：今天我们学习了两只鸟蛋这首诗，你知道了什么？我们以后应该怎么做呢？（要爱护小鸟，不能伤害小鸟）
