《在山的那边》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“在山的那边教案”。
《在山的那边》教学设计
一、导入
每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的“梦想”，对未来，都有热烈的企盼与遐思。当一个山区孩子面对无言的群山时，最美丽的梦便是对山那边的世界的憧憬，让大海秀美的面容和自由奔放的豪情照亮眼睛和生命。今天我们一起走进王家新的诗歌《在山的那边》，倾听有关山和海的诉说。
二、朗读吟诵——感受诗歌的音乐美
1、教师范读
2、学生自由朗读2遍
3、齐读
三、探究感悟──体会诗歌的意蕴美（教学难点）
文章题为《在山的那边》，诗中提到了“山”，也提到了“海”，你觉得诗人通过对“山”和“海”的描写要表达什么样的思想感情？
学生回答，教师归纳一些共同点：困难
理想
坚持不懈
百折不挠 教师引出文章的象征手法
四、品析研讨——感受诗歌的语言美（教学重点）１、教师安排讨论要求：（1）形式为四人小组；
（2）讨论内容参照练习二进行；
（3）展示形式为：我们小组探讨的是„„句中的„„字（词）
我们提出的问题是„„ 我们的品析是„„
２、分小组讨论，同学边讨论边记录提出的问题及（品析内容），教师巡视。
３、全班交流，由各小组代表发言，提出问题并由同学帮助解答，再由同学评论所提的题目质量高低及解答是否正确，如重点内容没有提出来，教师可随时补充。
4、在品析时，用正确方法朗读品析的句子。
五、再读诗歌，汲取战胜困难的力量
1、我们学习了这篇文章后，能学到什么？
2、老师讲讲自己的看法，老师从这篇文章中感受到的是一种力量，尤其是最后一小节。多角度朗读诗歌最后一小节：
1、坚定的语气：“在山的那边，是海吗？”这是作者借读者的口吻在问，借困惑中的人们在问。作者坚定地告诉人们，经过磨砺后，就一定能实现理想。这也是作者对正在奋进中的人们的激励，那就热情洋溢地读起来吧。
2、温情而坚定：“在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——”作者用他的亲身体验讲给人们一个真实的可靠的成功的路径，那就用一个历经磨砺的老者对后代的切切叮咛的语气给青年人一份力量吧。
3、自信而坚定：其实作者更想知道读他的诗的我们是否已经获得了力量，是否已准备面对人生的一切苦难勇往直前，所以，我们用第一人称给作者一个响亮的答复，给自己一个坚定的自信！
在山的那边，是海吗？ 是的！请相信——
我在不停地翻过无数座山后 我在一次次地战胜失望之后 我终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界
在一瞬间照亮我的眼睛„„
六、作业
完成作业本，方法指导丛书。
