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3.一只贝
备课人：丁素云
第一课时
学习目标：
1.认识本课要求会认的“咸、涨”等5个字，会写“咸、拢”等8个字，理解“荣耀、稀罕”等词语。学习重点：会认会写生字词语 学习难点：课文写了一件什么事？ 学具准备：生字卡、PPT
一、导入新课、自学指导 1.导入
同学们，这节课老师要带大家去海边，欣赏美丽的海景，倾听悦耳的潮声，让我们在欣赏这些色彩斑斓的贝壳的同时，也来认识一只独特的贝。
2.自学指导：初读课文，标出自然段序号，划出生字词
二、自主学习、合作探究 1.自主学习
（1）学生自学，按照老师的要求，给不同的生字不同的词语标上不同的标记，另外，借助字典、工具书解决字词
（1）通过读课文，想想课文写了一件什么事？ 3.小组交流，合作学习，提出自己的疑问，小组内互助
三、反馈展示、质疑释疑 1.小组展示
（1）给学生三分钟准备时间
（2）师指明小组展示，说说课文写了一件什么事？
（3）展示自己小组的自学情况、自学内容、自学方法等，说出自己小组解决不了的问题，由其他小组补充
（4）师多引导，争取让他们更多人参与，让他们主动参与
四、精讲提升、拓展延伸 1.师总结
《一只贝》这篇课文写的是海里的贝被浪潮送到岸边后，只剩下美丽的贝壳被孩子们捡起。有一只普通的贝，因为一粒沙子钻进壳内，它的壳失去了光泽。2.拓展延伸：
你喜欢那只普通的贝吗？写一写
五、达标检测、反馈巩固 写出下列词语的近义词
围拢（）稀罕（）普通（）漂亮（）完整（）可怜（）第二课时 学习目标
1.理解课文内容，理解为什么这是一只“可怜的贝，也是一只可敬的贝”。
2.你认为这只贝有什么样的品质？ 学习重点：抓住重点段理解课文内容 学习难点：感情朗读，体会贝的可怜和可敬 学具准备：课件
一、导入新课、自学指导
1.通过上节课的学习，我们知道课文中有一只既可怜又可敬的贝，那么为什么它既可怜又可敬呢？ 2.自学指导：（1）自读课文，找重点段
（2）从重点段中找出问题的答案
二、自主学习、合作探究 1.自主学习
（1）整体把握课文内容（2）回想课文写了一件什么事？ 2.合作探究 细读课文，体会一下，为什么说它是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝？
三、反馈展示、质疑释疑 1.小组展示
（1）展示自己小组的学习成果，说出自己小组解决不了的问题 2.全班互助、释疑、解决难题
四、精讲提升、拓展延伸 1.教师精讲
说它可怜，是因为它用血和肉磨制出稀罕的珍珠之前，曾经默默忍受着内在的折磨；说它可敬，是因为面对这份痛苦和磨难，它只能默默地忍受，从而孕育出一颗大珍珠。2.写一写自己的收获
五、达标检测、反馈巩固
读一读下面的句子，想一想该用什么语气。1.这是什么东西？（）2.珍珠，这是哪儿来的呢？（）3.多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！（）
4.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！（）
