《小白兔和小灰兔》 教学设计(宋艳萍)（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小白兔和小灰兔教案”。
人教版一年级语文下册第七单元
《小白兔和小灰兔》教学设计
梁才中心学校小学部 宋艳萍
一、教案背景：1、2、3、4、面向学生：小学 学科：语文 课时：1课时
课前准备：观看课件 收集相关故事
二、教学目标
1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3．愿意做一个爱劳动的好孩子。
三、教学分析：
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
四、教学过程
（一）、童话引入
1．边放课件边讲述故事．引入课题。http://www.daodoc.com/（1）比态度：学习1—3自然段。小白兔和小灰兔帮老山羊收完白菜，当老山羊把白菜送给小白兔和小灰兔时，比一比小白兔和小灰兔态度和做法有什么不同?（2）比表现：学习4—6自然段。引导学生理解：它们俩到家后的表现有什么不同?（3）比结果：学习7—9自然段，比较小灰兔吃完了白菜是怎样做的?小白兔这时挑着一担白菜去干什么? 2．自由朗读全文，说说这个童话告诉了我们什么道理? 齐读最后一句话。3．学生质疑。
4．小组合作学习、讨论解疑（老师参与讨论）。5．汇报交流。
6．指导朗读：重点指导读两只小兔的对话。形式分为：指名读、分角色读、挑战读等等。
（五）、自由续编故事
小灰兔听了小白兔的话会怎么做呢? 自由准备──指名发言
（六）、巩固课文，课后拓展
五、教学反思：《
小白兔和小灰兔》是新课标人教版一年级语文下册《识字7》中的第一篇课文。在《小白兔和小灰兔》的教学中，我做了一个大胆的尝试，在课堂上，发挥互联网的作用，我注意观察学生的情感、态度，聆听学生的语言，抓住契机，充分给学生自主的权力，让学生真正成为课堂的主人，取得较好的效果。
六、教师简介： 宋艳萍：山东省滨州市滨城区梁才办事处中心小学 小学一级教师
电子邮箱：lcsongyp@163.com
荣获：滨城区第七批学科带头人、滨城区优秀班主任及第七批小学语文教学能手的光荣称号
