欢欣的日子 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“树的日子教学设计”。
《欢欣的日子》教学设计
甘浚镇中心学校： 李晓勇
[教学内容]
欣赏《欢欣的日子》 [教学目标]
1、感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。
2、认识板胡、管子并能听辨其音色。
3、能哼唱乐段其中的一些音乐。
[教学重点]
感受作品欢快喜庆的情绪，了解作品风格。[教学难点]
1、听辨板胡、管子音色；
2、哼唱并表现对答主题旋律。[教学课时] 一课时
[教学准备] 多媒体课件，钢琴或电子琴 [教学过程]
一、导入：
音乐可以静心、陶冶人的情操。音乐的美，只有在音乐的殿堂才能找到。每一段音乐都有一个动人的故事，今天我们就一起来聆听《欢欣的日子》，感受《欢欣的日子》这首乐曲背后的动人故事。
二、探究新课：
（一）讲解本单元音乐主题
1、出示教学目标
2、八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法，分为“匏、土、革、木、石、金、丝、竹”八类，在后世被成为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。3.讲解民族乐器的分类：
吹管乐器
拉弦乐器
弹拨乐器
打击乐器
4、初听乐曲《欢欣的日子》，感受音乐带给我们的情绪。
5、《欢欣的日子》背景介绍
朱践耳作于1952年。原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，由中西混合乐队演奏，后改编成民族管弦乐合奏曲。抒发了农民欢天喜地庆翻身的热烈情绪。乐曲的结构短小，风趣生动，是一首广泛流传的合奏曲。
全曲由三个部分和引子、尾声组成。先由乐队合奏出的热烈欢腾的引子，然后板胡奏出富有陕北风味的主题，明亮活泼。主题在变化反复时加入了二胡，表达了抑制不住的喜悦之情。主题末句由乐队复奏一次，形成一唱众和、一呼百应的生动效果。
（二）分段欣赏
1、欣赏作品第一主题
（1）欣赏作品的第一主题，感受音乐的特点、谈谈作品带来怎样的感觉；
（2）复听第一主题，听辨是什么乐器演奏的（板胡）；（3）欣赏音乐和图片，找出二胡和板胡的异同；（4）有节奏的模仿板胡拉一拉；
（5）欣赏板胡、二胡合奏段落，继续关注板胡；
2、欣赏作品第二主题
（1）欣赏第二段主题，生听辨演奏的乐器；（2）欣赏吹管乐合奏片段；
（3）欣赏对答句式，学生找音乐规律；（4）简介螺蛳结顶的创作手法；（5）学生演唱对答段落（6）背景讲解
（四）再次完整欣赏全曲
1、欣赏音乐演奏梳理全曲。
2、播放全曲，学生用乐器合奏音乐。
三、梳理检测
1、今天我们欣赏了一首民乐合奏是？作品向我们传递了（欢乐、喜庆）的情绪。
2、听音乐回答演奏乐器。
四、总结
听音乐往往是一种享受。音乐是有生命的，音乐的价值在于你的聆听。有人说，一个会听音乐的人，将是一个富有情感的人，她的人生一定会丰富而多彩。
五、板书
情绪：高昂的热烈的 节奏：欢快
活跃 演奏形式：民族乐器合奏曲
