教学设计：12.3机械效率由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“机械效率教学设计”。
12.3机械效率
●教学目标： 1．知识和技能
（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2．过程与方法
通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3．情感、态度与价值观
在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。
●教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。●教学难点：测量简单机械的机械效率。●教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。●教学过程：
一、引入新课：
1．引导：课文中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？ ［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。］ 2．引入课题：机械效率。
二、新课教学：
（一）机械效率
1．组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。］ 2．能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？
人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。3．机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：
提出问题：机械效率可以大于100%吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。
例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？
二、斜面的机械效率
1．阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。2．设计简单的实验报告和记录表格。3．完成实验的实验报告。
三、课堂小结
四、作用：
五、教学反思： 板书： 四．机械效率
1．有用功：我们所需要的功额外功：对于额外负担所不得不做的功。总功：有用功与额外功。
2．机械效率：有用功与总功之比。公式3．探究：斜面的机械效率
提出问题、猜想、设计实验方案、进行实验、分析数据，得出结论、评估。
作业：P88 第3，4题 【教学后记】：
没有单位，小于1，常用百分数表示。
