学与问 第3课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第三周课时教学设计”。
第三课时
教学内容:
细读课文 课时目标:
引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学过程:
一、复习铺垫
指名朗读课文1—3自然段
组织评议。
二、继续精读课文
１、学习第4自然段。（１）过渡：在求知的过程中，我们还
要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？
（２）自己读第4自然段。
（３）沈括小时候对什么产生疑问？
理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什
么同是套话，开花的时间相差这么远呢？
（４）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？
（５）后来沈括是怎样明白其中的道理的？
（６）从这个事例中，你明白了什么？
２、学习第5自然段。
（１）指名读。
（２）讨论：学与问是什么关系？怎样
才能成为“学习的主人”？
三、朗读课文，１、指名读课文。
２、指名说说主要内容。
四、总结全文，布置作业 说一说自己搜集的中外名人勤学好问的 故事，写下来。
板书设计：
23学与问
勤学 好问
问思结合 养成习惯
