《过零丁洋》教学设计_过零丁洋优秀教学设计

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《过零丁洋》教学设计

河口学校 彭媛媛

教学目标：

1.了解诗人的相关知识，理解古诗意思，背诵这首诗。

2.自主学习，合作探究，阅读、理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。3.全力以赴，激情投入，感受、理解文天祥高尚的民族气节，培养爱国情感。

教学重点：把握诗歌内容和作者情感。教学难点：理解诗歌内容，品味诗歌语言。教学过程：

一、激情导入

历史上有很多爱国名将，用诗词写出了自己的拳拳爱国之心。比如：陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

今天，老师带领大家认识另一位爱国名将文天祥，他的一首词《过零丁洋》一直为后世广为传颂，他的爱国情怀也激励着后人。

二、作者与背景介绍（重点介绍括号部分）1.作者介绍

文天祥，字（宋瑞），又字（履善），号（文山），庐陵人，（南宋）（朝代）杰出的民族英雄，著名的爱国诗人、文学家。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。2.背景介绍

1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。

三、自学指导

（一）1.学生自读，标画不会的字音。

2.听录音范读课文，注意读准字音，把握节奏，试着体会情感。看哪个小组听的认真，读的准确。3.朗读PK。

四、自学指导

（二）（结合课下注释翻译诗句，如有疑问，可在小组内讨论，比一比哪个小组能最快、正确译讲本诗。）自学检测： 1.解释下列词语。

干戈：古代两种兵器，泛指战争。

身世：个人的遭遇命运。

丹心： 赤诚的心。汗青：古代在竹简上记事，制作竹简时，用火烘烤青竹片，水分冒出如汗水，所以称竹简为汗青。特指史册。2.理解诗意。

五、自学指导

（三）（结合译讲的内容，赏析诗句，思考问题，如有困难，同桌间互相讨论。）

1.此诗首联和颔联从哪两个方面来写的？ 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？

六、合作交流，研读课文

（以小组为单位，采取不同方式朗读课文，并思考完成以下问题。）1.颈联两个“惶恐”、两个“零丁”各有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？

2.尾联是千古传诵的名句，表明了诗人怎样的气节？

七、课堂小结

本节课我们学到了什么？说说你的收获。

八、巩固提升 1.《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是_________________________。

2.《过零丁洋》中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：_________________________。