《千字文》 第一课时教学设计_千字文教学设计

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《千字文》 第一课时教学设计

设计单位：城中小学 设计人：程海云

教学目标：

1.知识目标：（1）、识记《天地玄黄》中生僻的字。（2）、找出韵律，熟读并尝试背诵。

2.能力目标：掌握阅读《千字文》的方法，能熟读《千字文》中的前四句，并做到当堂成诵。

3.情感目标：激发学生热爱科学、学科学的情感。

教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。教学难点：解读各词意思，理解每句大意。教具准备：《千字文》注释。教学素材：《中华传统文化经典汇编》。

教学过程：

一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。天地玄黄(tiān dì xuán huáng)，宇宙洪荒(yǔ zhîu hïng huāng)

日月盈昃(rì yuè yíng zè)

辰宿列张(chén xiǔ liè zhāng

寒来暑往(hánl ái shǔ wǎng)

秋收冬藏(qiū shōu dōng cáng)。

闰余成岁(rùn yú chéng suì)

律吕调阳(lǜ lǚ táo yáng)

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2结合注释初步感知诵读内容。

3体会教师诵读的节奏和韵律。

二、结合注释帮助学生理解句子的意思

1学生结合注释理解意思。

2、全班交流。

3、解析句子。

（天地玄黄 宇宙洪荒）：玄：天也;黄：地之色也；洪：大也;荒：远也，宇宙广大无边。

（日月盈昃，辰宿列张）：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。昃：读音zè，意为太阳偏西。

（寒来暑往，秋收冬藏）：寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。

（闰余成岁：律吕调阳）：积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。

4、教师小结。

三、学生练读

1、学生认真跟读。

2、学生自读。

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。

3、小组交流。

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

5、师生共同放声齐读。

四、拓展活动：神奇汉字

五、小结

师：同学们，今天我们学习了《千字文》中的第1-4句。在这些文字中我们懂得了古时人们记录的一些天文地理的常识。

六、课外延伸：二十四节气歌。

课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流

七、教学板书：

八、教学反思：