教学设计《空气》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“空气教学设计”。
空气
趣味导读
空气有多重？你可能对这个问题不屑一顾。但是如果把地球上的空气收集来，放在一个袋子里，即使世界上力气最大的大力士也背不动。因为在我们生活的地球周围，换照这1 000 km厚的大气层。其质量大约为5.3×1018 kg。估计只有传说的大力士能背得动。
大气中究竟都是些什么物质呢？现在我们就揭去她神秘的面纱，来看看她的庐山真面目。学习目标：
1、了解空气的主要成分。
2、初步认识纯净物、混合物的概念。
3、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
4、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和应用。
5、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。学习内容
一、阅读课本26页，感受科学家的发现之旅。
国化学家 通过实验得出了空气是由 和 组成的。
二、知识回顾：现在科学准确测定的空气的主要成分是：
自主学习：各成分含量由高到低的顺序及含量（体积分数）依次是：（）（）（）（）（）联系实际：(课件)下列事实能说明空气中含有哪些成分？
1、木材在空气中燃烧
2、酥脆的饼干在空气中放置一段时间后变软
3、空气是制造氮肥的原料
4、长期放置在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色固体
5、冬天，窗玻璃上形成冰花
小组交流确认，组内记忆：
三、实验探究： 空气中氧气含量的测定： 小组讨论：(课件展示)
1、实验装置的选择依据： 实验装置图：
实验仪器的名称（在图旁边标出）：
2、实验原理：(课件展示)通过化学反应消耗 空气中的，同时该燃烧不产生，从而使密封装置中气体的体积，让水在压力作用下进入密封装置，则 的体积即空气中氧气的体积。
3、实验药品：，药品的选择依据
4、实验步骤：
各组展示，师生共同讨论，最终确定可操作的实验步骤。实验探究，观察现象：
5、实验现象：（1）点燃红磷时（2）冷却到室温时
6、反应原理：
即化学反应的文字表达式 有关物质符号：
讨论分析实验结果、影响因素：
7、实验结论：
8、分析：影响实验结果的因素
（1）
（2）
（3）
9、实验反思：该实验能说明剩余的气体（主要是氮气）具有的性质是：物理性质
精讲点拨：依据课堂具体情况指导点拨。
四、混合物和纯净物：
1、混合物 理解：混合物中各成分都
举例：（自然界中的物质，绝大多数是）
2、纯净物 举例：
化学性质 知识深化：判断下列物质是混合物，还是纯净物。
（1）水（2）蒸馏水（3）自来水（4）氧气（5）氮气（6）空气 自主探究：
五、阅读课本28－29页，认识空气是一种宝贵的资源：
1、氧气：阅读28页有关内容，总结概括氧气的主要用途有： 和，还有、、等。
2、氮气：阅读28－29页有关内容，总结概括：
（1）氮气的化学性质，常用作。例如用作 的保护气、的保护气、的保护气等。
（2）氮气的物理性质： 色 味 体，密度比空气的（空 气密度1.293g/L）,溶解性
3、稀有气体：阅读29－30页有关内容，总结概括：
（1）稀有气体是指 的总称。
（2）稀有气体的物理性质。
（3）稀有气体的化学性质，故又叫。
（4）稀有气体的用途：
①用作金属焊接、灯泡等的，原因是，由此可见物质的用途是由物质的 决定的。
②不同的稀有气体通电时能发出 颜色的光，故可制成多种用途的电光源。例如：航标灯是利用充 灯发出穿透力极强的 光制成的；强照明灯内填充的是，发出 光；验电笔内填充的是，发出 光；填充氦气的灯发出 光，填充氩气的灯发出 光。
六、阅读课本30－31页，关注空气的污染与保护：1、2、3、4、目前计入空气污染指数的项目是： 治理空气污染的有效措施有哪些？（至少五点）根据生活经验，总结概括你周围存在哪些污染空气的行为或事件？ 大气污染会造成那些危害？（SO2）（NO2）（CO）和（O3）等。
5、空气污染指数与空气质量级别、空气质量状况的关系：
空气污染指数越大，空气质量级别，空气质量状况。空气质量状况越好，空气污染指数，空气质量级别。
七、绿色化学：
1、阅读32页，找出绿色化学的特点并划来。
2、绿色化学的核心是。
3、你认为“绿色化学”是指在化学工业生产中（）A、对废气、废水、废渣进行严格的处理 B、在化工厂种草、种树，使其成为花园式工厂 C、不使用任何化学物质
D、少用或不用有害物质以及少排放或不排放有害物质
八、综合练习：
1、下列关于空气的叙述中，正确的是（）A、空气中氮气占78%，氧气占21% B、二氧化碳是污染空气的一种有毒气体
C、空气中的有害气体可能来自工厂排放的气体 D、任何情况下空气的成分都是固定不变的2、空气的成分（1）氮气（2）氧气（3）稀有气体（4）二氧化碳，按体积分数计算，由多到少的顺序是（）
A、（1）（2）（3）（4）B、（4）（3）（2）（1）C、（2）（1）（3）（4）D、（2）（1）（4）（3）
3、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三个污染时期。以下不属于室内空气污染的是（）
A、烹饪时产生的油烟 B、石材释放出的有害放射性气体氡 C、水果散发出的香味 D、劣质黏合剂释放出的甲醛有毒物质
4、稀有气体过去曾被人们称做“惰性气体”。是因为（）A、稀有气体在空气中含量少 B、稀有气体用途广泛 C、稀有气体性质不活泼 D、稀有气体非常宝贵
5、化学领域内的大多数研究成果都是通过实验来获得的。下面是早期英国化学家普里斯特利研究空气成分所做的实验：用一个玻璃钟罩将一支燃着的蜡烛和一只小老鼠一同扣上，过一段时间后，蜡烛逐渐熄灭，小老鼠也开始抽搐，直至死亡。普里斯特利被这种现象所困扰，老鼠是不是死于被污染的空气？但是当他用处理后的洁净的空气重复上述实验时，另一只老鼠同样也死去了。到底是什么气体导致了老鼠的死亡呢？若用植物代替老鼠，其是否也死亡呢？实验结果是：蜡烛依旧渐渐熄灭，而植物不但没有死亡，反而第二天长出新芽，（如图），从普里斯特利的上述实验中，我们可以得出什么结论？
如何解释？
布置作业：
空气是一种宝贵的自然资源，让我们闭上眼睛用心去感受这看不见、摸不着的物质吧！冥想一下，人类进入工业化社会之前，我们的空气是多么的新鲜；我们不能希望历史倒退，我们只好想方设法消除工业化带来的污染，我们做为新世纪的一代，一定要呼吁全社会的人都来关心空气的质量问题，请你组织一次社会宣传，说说你的构思。
