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16、《昆明的雨》教学设计案
一、导入
惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。而就凭着一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也是潮润润的。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林雨后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。
这是余光中的散文《听听那冷雨》，雨在中国文人的心目中似乎有着举足轻重的地位，苏轼的“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇”王昌龄的“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。任何景物的描写似乎有雨的加持便显得高级，任何情感的抒发有雨的烘托便显得恰到好处。今天我们一起来学习汪曾祺的《昆明的雨》。
首先一起来看本节课的学习目标： 1.了解昆明雨的特点。
2.体会作者平淡自然的语言风格，学习作者通过拾取生活的琐事表情达意的写作手法。
3.感悟作者对往昔怀念的感情。
二、预习检测，夯实基础。
1、字音
（随意找一组学生开火车读字音）
鲜腴（yú）
青头菌（jùn）黄焖（mèn）
草茎（jìng）择（zhái）净
炽（chì）
缅（mǐan）桂花
绿釉（yòu）
2、字形
花gū（）朵
tái（）痕
密zāzā（）
三、朗读课文，整体感知。一读课文，读出雨中景
（用自己喜欢的方式自由朗读课文）
1、本文围绕“昆明的雨”作者主要回忆了哪些景、物和事？
明确：肥大的仙人掌，各种菌子，火炭般的杨梅，带着雨珠的缅桂花，还有卖杨梅的苗族女孩，卖缅桂花的房东母女，莲花池边酒店里与友人的小酌。
2、从中可见昆明的雨有什么特点？
明确：雨季长，明亮的、丰满的，使人动情的。二读课文，品出雨中美
（景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美）
3、从文中找出你认为优美的语句或段落并赏析，说说为什么美。小组合作，先组内分享然后推举同学展示。
师： 有一位评论家说：汪曾祺的语言很怪，拆下来没有什么，放在一起就有点味道。语言的美不在每一字，每一句，而在字与字之间，句与句之间的关系。汪曾祺认为：语言不只是形式，本身便是内容，语言和思想是同时存在，不可剥离的。语言不仅是所谓“载体”，它是作品的主体，一篇作品的每一句话，都浸透了作者的思想感情。同学们能否体会汪曾祺老先生这种平淡而有味的语言呢？请从文中找出来和大家一起分享。生：找出自己认为美的句子分析体会其中的美。
师：语言后面有文化的积淀，一个人的文化修养越高，他所传达的信息就会更多。汪曾祺的文学语言兼具南北神韵，打通古今脉络，才气学识与高超的文字功夫将现代中国文学提升到一个新的高度，丰富了现代汉语和文字的表达方法，自有一种超越古今的旷达和淡泊。他自诩为“中国式的人道主义者”，凭着对事物的独到领悟和审美发现，从小视角切入，写凡人小事，论乡情民俗，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成就了当代散文的经典和高峰。三读课文，悟出雨中情
4、快速浏览课文，找出你认为最能直接表达作者深情的句子，用波浪线划出来。
明确：“我想念昆明的雨”
“雨，有时会引起人一点淡淡的乡愁的”
“四十年后，我还忘不了那天的情味”
“我想念昆明的雨”
师：《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。汪曾祺说：“我在昆明呆了七年。除了高邮、北京，在这里的时间最长，按居留次序，昆明是我的第二故乡”同学们能否从文中体会作者这种魂牵梦绕的昆明情结呢？畅所欲言。生：畅谈自己的感想
四、拓展延伸
作者在第10段满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”那天是什么样的“情味”让作者忘不了呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情味”吧？试运用“以小见大”的手法写出来，80字左右。
五、小结
汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”文学的作用大抵如此。在平淡无奇的生活中用心、动情、审美。
