文笔精华(八)《王小玉说书》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“文笔精华一茎灯草教案”。
文笔精华
（八）《王小玉说书》教学设计
【教学目标】
1、体会通感在描绘声音中的作用，学习用通感描写声音。
2、了解通过烘托手法突出主要人物的方法。【教学课时】 一课时 教学过程：
一、导入新课
同学们学习过《口技》一文，欣赏到了口技艺人高超的表演艺术，今天我们来欣赏著名小说家刘鹗《老残游记》中的一个片段《王小玉说书》，看看作者是如何表现我国民间艺人的说唱艺术的。
二、明确教学目标
1、体会通感在描绘声音中的作用，学习用通感描写声音。
2、了解通过烘托手法突出主要人物的方法。
三、作者简介：
刘鹗(è)(1857年10月18日-1909年8月23日)，清末小说家。谱名震远，原名孟鹏，字云抟、公约。后更名鹗，字铁云，又字公约，号老残。署名“鸿都百炼生”。汉族，江苏丹徒(今镇江市)人，寄籍山阳(今江苏淮安区)。作品介绍
《老残游记》： 长篇小说，共20回。小说的主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖，替人治病。作者借老残的言论见闻，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种 黑暗吏治的统治下，无辜被害，人民被涂炭的社会现实。鲁迅先生把它和李伯元的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽海花》并称为晚清四大谴责小说。
鲁迅先生评论《老残游记》 ：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。
四、掌握下列字词：
Zāng fǔ yùn tiē chàng zhuàn rèn 五脏六腑 熨斗 伏贴 畅快 几啭 千仞
五、赏析课文 课文的主角是谁？ 主角是王小玉。
朗读课文，思考作者写王小玉说书的时候，具有哪些艺术特征？
1、描写极有层次。可分为五层： 初不甚大----演唱开始； 越唱越高----演唱发展； 节节高起——演唱高潮。
2、比喻特别精妙。观众感受
像熨斗熨过 听觉、触觉 像吃了人参果 听觉、味觉 像一线钢丝抛入天际 听觉、视觉 如由傲来峰攀登泰山 听觉、感觉 运用了“通感”的修辞手法 ：
“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语言是感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修辞方式。
可分为形容的“通感”和比喻的“通感”两类。
说书艺术主要在声音上，作者运用了各种比喻使王小玉的声音美形象化。试从课文中找出这些比喻句，体会这样写的好处。
1、用感觉设喻，王小玉初唱——像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
2、用视觉设喻，如，忽然……抛入天际。再如，以攀登泰山作比。生动形象地描绘王小玉的歌声，声光色俱备，使人浮想联翩。
六、拓展阅读
其他描写说唱技艺的语段 《口技》：
“一桌、一椅、一扇、一尺而已”
“伸颈、侧目、微笑、默叹”、“无不变色离席、奋袖出臂、两股战战” 《陌上桑》：
“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩 头。耕者忘其犁，锄者忘其锄” 《琶琶行》
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如细雨。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
七、布置作业：
欣赏音乐《高山流水》，写一段200——300字赏析文章 要求：充分发挥想象力
适当运用通感描写声音 板书设计
王小玉说书
初不甚大----演唱开始； 越唱越高----演唱发展； 节节高起——演唱高潮。
观众感受 通感
像熨斗熨过 听觉、触觉 像吃了人参果 听觉、味觉 像一线钢丝抛入天际 听觉、视觉 如由傲来峰攀登泰山 听觉、感觉
教学反思：
