雨的四季教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雨的四季教案教学设计”。
一、课前系统部分
（一）课标分析
1.朗读课文，掌握重要字词，理解文意。2.品读课文，引导学生领略四季的雨的美丽景色。3.赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。
（二）教材分析
本文写的不是某个特定地域特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季雨景和人的感受，表达作者热爱雨热爱自然热爱生活的美好情感。(三)学生分析
先要求学生借助注释和工具书，掌握重要字词，以扫清阅读障碍。接着通过多种形式的朗读，整体感知课文，进入文中情景交融的境界。
（四）教学目标 1.三维目标（1）、知识与技能
积累词语，掌握读音和意义，注重朗读，领会课文内容。（2）、过程与方法
在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，把握文章清晰的脉络。（3）、情感、态度与价值观
感受作者笔下四季雨的独特风光，激发对大自然的热爱之情。2.（1）.重点：品读课文，引导学生领略雨的美丽景色。（2）.难点：赏析课文，引导学生揣摩文章的语言特点。(五)教学策略
创设情境、指导朗读、品析语言。
（六）教学用具
1.教学环境的设计与准备 分小组教学
2.教学用具的设计与准备
多媒体教学
二、课堂系统部分——教学过程
（一）课前探究部分 1．有感情地朗读课文。
2.每个季节雨的特点，用一个词语概括。
（二）新课导入部分
1、播放录音。教师提出听读要求：课文是按照什么顺序描写雨的？
2、教师展示课件，展示四季的雨示意图，让学生依据课文内容，指出它们分别代表哪个季节。
（三）师生互动部分
【一】朗读课文，正确把握节奏，感受作品的画面美
１、学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。
⑴
教师分发文字资料，指导学生积累词语，读准字音，了解大意。
⑵ 以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。
２、教师指导学生朗读：
⑴
教师播放示范朗读或教师范读，要求学生听读，把握节奏、重音及情调。
⑵ 教师提示朗读需要注意的地方。
⑶ 教师领读，学生跟读。
⑶
学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。
【二】、理清文章思路
根据文章各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局的清晰。
学生分组交流，每组负责一个语段，然后选几位同学全班交流。
教师根据学生讲述板书：
春雨：清新、润泽、甜美 夏雨：热烈、粗犷、奔放 秋雨：沉静、端庄、深情 冬雨（雪）：自然、平静、纯洁
（四）课堂总结部分
作者细致地观察了各个季节雨的形态，从中提炼出四季的雨的气韵与独特的美感，并运用联想和想象，以优美的文辞表达出来。大家也要处处留心生活，注意观察，细心体会。
（五）课后作业部分
观察四季的风，抓住特点，展开想象，写成一篇6百字左右的文章，文题自拟。
三、课后系统部分——教学后记 课后反思: 1.学习本文要能感受自然景色的美丽多彩，要了解作家在描绘景色时所运用的技巧，领会作家对大自然的态度，感受其在景物中倾注的情感。
2.在教学中，应该引导学生展开想象，体味文章意境，培养学生思维能力。这一方面在本节课的教学中有所欠缺，应该要求学生多品析课文，应该引导学生多方面领略雨的四季景色之美，激发热爱大自然之情。
3.这节课先要求学生借助注释和工具书，掌握重要字词，以扫清阅读障碍。接着通过多种形式的朗读，整体感知课文，进入文中情景交融的境界，然后让学生发挥想象力，想像文字描摹的美丽画面，让学生把自己想像的画面与它作对比，以强化学生的印象。最后，让学生找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
