《师恩难忘》教学设计(张宏艳)（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“师恩难忘优秀教学设计”。
《师恩难忘》第二课时教学设计
----岫岩县偏岭小学张宏艳
一、教材分析
《师恩难忘》是北师大版小学语文第七册第一单元第一篇课文。作者紧扣题目选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感。通过学习课文，体会作者对老师的崇敬、感激、怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。文章写作方法很好。
二、教学目标
1、理解课文内容，体会作者对老师的崇敬，感恩和怀念之
情。
2、有感情地朗读课文。
教学重点
通过学习课文，体会作者对老师的崇敬，感激和怀念之情。
教学难点
学习作者紧扣题目选取典型事例，在叙事之中融入自己的真
实情感的写作方法。
教具准备：卡片
三、教学方法：读书指导、合作探究
词语卡片
四、教学过程
一，复习导入，说话练习
1，巩固词语
念叨打扮娓娓动听身临其境开窍师恩
2，让学生用以上词语说说课文内容。
二，细读课文，感悟师恩
1，学习第一段
（1）指名读第一段。
（2）说说从那句话中可以看出作者是回忆往事的？
（我不满六周岁）
（3）用陈述语气读这一段
2，学习第二段。
（1）指名读第二段
（2）阅读思考，初步感知人物形象。
① 第二段流露了作者怎样的思想感情?
② 快速读第二段,找出田老师教学最让人佩服的地方,用横线画出来.(同桌讨论,汇报)
③ 你想听一听田老师讲的语文课吗?
(同桌互读)
④ 小组研究:开学第一天,田老师是怎样上课的?他讲了一个什么故事?
⑤ 让学生反复阅读第6自然段,然后把这个故事复述给大家听.思考:故事与小诗有什么关系?
⑥ 从那儿可以看出“我”听的“入了迷”
(田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄痛了我一以下，我才惊醒。)
3，学习第三段
(1)默读课文，想一想那些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩。
(2)指导朗读：怎样读才能表达出作者对田老师的尊敬和感激之情？ ① 同桌讨论。
② 自由诵读
③ 老师指名读，随机引导。
(3)小组研究：课文最后一个自然段与课文题目有什么关系？
(最后一个自然段是文章的中心。在“十年树木，百年树人”这句话中，第一个“树”可以理解为种植，栽培，第二个“树”是培育起来的意思。作者引用这个成语说明培养人才非常不容易，赞颂了老师“树人”的功德。“我终生难忘”与题目相呼应。)
三总结全文
1田老师是一位怎样的老师？把你的感受用一两句话说出来。学生甲：田老师是一位兢兢业业﹑富有创造力的老师。
学生乙：田老师是一位具有高度责任心和工作热情的老师。2你想对作者刘绍棠说些什么？
学生丙：我为您小时候有这样一位好老师而高兴，我也有一位像田老师那样的好老师。
四拓展延伸
选一首学过的古诗编个故事。
板书设计
师恩难忘
先„„然后„„编故事娓娓动听像四十年前行礼深深感念
五、教学反思：
教学时，在引入课文题目后，让学生提问，以激发阅读探索兴趣；引导学生在理解、感悟语言文字的过程中要提问，使学生的思维逐步深入；而在学完一课后也应该给学生一次提问的机会，更有利于增强学生自主学习的能力。
