原来如此 教学设计(一中初中部)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“邹平一中教学设计”。
《原来如此》教学设计 长清一中初中部备课组
【教学目标】
1、引导学生抓住关键词，学会情境作文的审题；
2、根据写作要求选取熟悉而又恰当的写作素材。
3、拟写写作提纲 【指导过程】
一、原题呈现
请以“原来如此”为题，写一篇文章。
要求：①以“窗外骄阳似火，我躲在书房，正沉浸于手里的书中。这时，门铃突然响起。„„”为开头，你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
原来如此
窗外骄阳似火，我躲在书房，正沉浸于手里的书中。这时，门铃突然响起。„„ 二．审好题，明方向.1.审题目：抓关键词 A.审题意：“原来如此”原来是这样，揭示事件的真相或是本质。B.审弦外之音：曾经对事物曾经或是最初的感受或是理解。
C.审详略：曾经到如此的感悟的过程。曾经为铺垫，现在为升华点，细节为变化的过程。2.审情景。
“窗外骄阳似火，我躲在书房，正沉浸于手里的书中。这时，门铃突然响起” A.审写作对象——我或我的所见所闻„„ B.审故事的环境——“骄阳似火” C.审情景——门铃响起 二．选素材，名立意。结合生活实际联想想象。
1.素材要新，三选二的原则； 骄阳似火的天气，门铃响起。
人：熟悉的人或是陌生的人；家庭成员（之一），学校成员；邻居（社会）等。2.选材构思，想生活——原型（亲身经历的、间接听闻的 人、事、物、场景）扣题（对原型进行取舍加工）
想例子——课文（结构、写法、角度）用一句话定格素材立意： 《背影》“迂腐”的父亲对茶房可笑的嘱托，最终决定亲自送我，在父亲买橘蹒跚的背影中凝聚着深情的父爱，原来如此！
《紫藤萝瀑布》压在心头生死迷的愁绪，看到旺盛的紫藤萝，生命各有各的不幸，原来如此，我不由的加快了脚步。„„
（学生自己素材的例子）3.拟题纲，明确结构，定型结构
开头：窗外骄阳似火，我躲在书房，正沉浸于手里的书中。这时，门铃突然响起+我的所见所闻，引出下文
主体：2段：插叙事件起因
3段：事件动情点（描写铺垫）
4段：转变的细节点（描写议论扣题）5段：联想升华主旨
结尾：呼应前文，环境描写，深化主题
