《认数6》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认数教案6”。
《认数6》教学设计
一、教学目标
1、认知目标：
a.认识数字6，学会6的读法。
b.认识数字6，学会6的读法，了解写法并能书写。
c.认识数字6，学会6的读法，了解写法并能书写掌握6的含义。
2、能力目标 ： a.能正确的书写6。
b.使学生能正确、熟练地书写6。
c.使学生能正确、熟练地书写6，提高书写能力。
3、情感目标：培养学生热爱生活、团结友爱情感。
二、教学重、难点。
1．重点：认识6的读法，学会读数与数数。使学生在认、读、数、写等活动中建立数字6的概念。
2．难点：学习6的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字6的写法。让学生理解掌握6的含义
三、教学准备
课件、图形卡片、硬币（6个以上）等
四、预习要求 想一想“6”像什么？
五、学生情况分析
A类生：（要求达到a目标）B类生：（要求达到b目标）C类生：（要求达到c目标）教学过程：
一、温故
1、谈话激趣：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，你们瞧，它是谁？（电脑演示）出现可爱的喜羊羊及带来的数字娃娃，这些数字娃娃依次出示，并让学生根据数字的出示练习认数、读数。
2、给数字排队
复习旧知：瞧，这些数字娃娃多粗心呀！连队伍都没有排好，谁能帮他们从小到大排排队？引导学生复习认读数及5以内数的排列。
3、数数
（课件出示）数一数，说数字。
二、谈话激趣、导入新课
5的后面是几呢？（课件）
出示数字“6”：这个数字娃娃你认识吗？是几呀？今天我们就来和它作朋友，学习。（板书课题： 6）
三、探新
1、请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么？回答后及时进行思想教育：这幅图上的同学们都在向老师问好，我们小朋友也应该向他们一样有礼貌。数一数，这幅图上有几个人？
教师归纳：同学们数的很对，6个人，数量是6，我们就可以用数字6来表示．
2、数6
（1）老师在黑板上贴图，和老师一起数 老师贴图（拿出物品），请学生数 请学生从图形卡片（物品）里找出6个（2）创设情境，用硬币购物
师出示6个硬币问：这是什么？可以用来做什么？老师手上有几个？ 老师出示一定数量的硬币，让学生拿出6个买老师手里的东西。
（3）我们已经能准确数出数量是6的物体了，现在请你从学具盒中数出6根小棒，一边拿，一边数。请学生在实际生活中找一找，哪些物体的数量可以用6来表示？
教师小结：不论是6根小棒，6个人，还是6把香蕉„„只要他们的数量是6，就可以用数字6来表示．（4）计数器演示
请一位学生上台拨出5颗珠子，要求边拨边数，然后仔细观察，又添上了一颗珠子，现在有几颗珠子了？同学之间互相讨论：6是怎样得来的？拨去一颗，还有几颗？再拨上一颗呢？
学生动手操作具体学会5添上1就是6。
3、读6
齐读、个别读
4、看6
看6 的形状，说说象什么，编儿歌
5、写6
和老师一起书空
老师在田字格里示范写6 请学生在田字格里描红写6
（个别学生只要求会写，不要求格式）在作业本上书写6
三、总结
生活中有好多数学，以后老师会带你们一起去发现。
