能量和太阳教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“能量与太阳教学设计”。
篇1：教学设计能量与太阳
《能量与太阳》教学设计
周雪
【教材分析】：
《能量与太阳》是教科版科学教材六上年级《能量》单元的最后一课。其教学内容包括：分析煤带给我们的信息；认识存储了亿万年的太阳能；了解节约能源，寻找新能源的意义。能量概念是抽象的，能量有多种形式，可相互转化，储存在一些物质中，我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应。六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们从生活中，从科学课学习中，对能量已经有了一定的感性认识。
【设计思路】：
煤、石油、天然气的形成经过漫长年代复杂的变化，这个过程是无法直接观察，也无法用实验重现的。探究其成因的活动，是让学生经历类似科学家研究煤成因的过程，是一个利用证据逻辑推理及想象作出合理解释的过程。
本课的教学重点是指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。我们希望学生有更主动、更深入的思维参与。
【教学目标】：
1、使学生知道煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
2、经历一次搜集信息、报告会上的发言活动。
3、体验科学技术对社会进步的贡献。
【教学重、难点】
重点：认识生活动的能源及来源，节约能源
难点：探究、逻辑推理、想象等能力的培养
【教学准备】
1、学生准备：搜集有关能源的资料
2、教师准备：煤的化石、能源储量资料
【教学过程】：
同学们课前搜集了很多资料，一定有许多有趣的发现和成果要和大家一起交流，一起分享。我们今天就来开个“三大能源”发布会，向大家发布“能量与太阳有什么联系？”的信息。希望大家好好表现。
1、(1)同学们看一下你们小组的桌面上放着什么？（煤）现在请你拿起你们小组的煤仔细观察一下，你发现了什么？
煤为什么埋藏在地下，是怎么形成的呢？
你这样说的依据是什么？
教师根据学生发言适时用多媒体动画课件展示：
①常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具有完整树干形状的煤。
2、储存了亿万年的太阳能（1）煤是古代植物经过漫长变化而形成的，石油和天然气又是怎样得来的呢？那么石油、天然气是怎么形成的呢？（煤、石油和天然气的形成过程大致相似，都是远古的动植物残骸演变而来）
（2）煤、石油和天然气其实就是储存在动、植物身体里的太阳能，植物依靠太阳生长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。
3、节约能源，寻找新能源
这些能源会被用完吗？想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？
1、我们现在应该怎样使用能源？
2、你还知道哪些我们可以利用的能源？
三、总结归纳、整理信息
请同学们评评哪位同学表现的好，为什么？评出发言最积极的小组。
将有关信息资料归类做成知识卡片
篇2：能量与太阳教学设计
>教学设计
一、背景
对于能量的理解，通过前几节课的教学，学生已经对能量有所理解，知道了能量之间是可以互相转化的。
二、科学概念
2.能源和我们的生活关系密切。
三、过程与方法
四、情感态度
五、教学过程 1.知识复习
在前面的学习过程中，我们已经了解到能量之间是可以互相转化的。电能、风能、谁能、动能等，都可以在一定条件下互相转化，来实现我们人类的需要。2.知识新授
我们知道汽车是现在人类所依赖的一种重要交通工具，不仅方便，也体现了一个时代的发展。但是，我们知道，汽车必须要有油，才能驰骋。类似汽油，石油这些，生活中还有煤，天然气都和我们的生活相连在一起。
①常常能在煤块上看到植物枝、叶的痕迹，甚至还发现了具有完整树干形状的煤。
从这些信息中，我们可以看出些什么？（生：煤的形成跟植物有关，而且它在地底下的分布是有规律的）汇报时，对学生的每一项猜测都要追问：证据是什么？结合学生对煤的认识，教师总结归纳：2亿--3亿年前，地球上气候温暖，雨量充
石的影响，也发生了变化。
煤是古代植物经过漫长变化而形成的，石油和天然气又是怎样得来的呢？
身体里，而动物的食物归根到底是植物，所以古代动植物具有的能量都是来自于太阳能。远古的动植物埋藏在地下变成了煤、石油和天然气，所以煤、石油和天然气具有的能量最终来源于太阳。
3.节约能源，寻找新能源
像煤，石油，天然气这些重要的能源，是不可再生的能源。所以，我们现在正在通过其他的一些方式，来减少对这些能源的使用。
认识新能源：在我们生活周围，有哪些新的能源？（让学生自己先谈谈自己看到过的，或者是认为是新能源的。）教师进行补充：农村里用的沼气，是一种用不完的“天然气”。篇3：《能量与太阳》教学设计
龙源期刊网.cn 《能量与太阳》教学设计
来源：《读写算·素质教育论坛》2015年第06期
中图分类号：g622.42 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2015）06-0050-02 【教学目标】
【教学重点】
【教学难点】
