《攀爬》的教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“攀爬课教学设计”。
《攀爬》的教学设计构想
淮安市淮城镇勺湖中心小学 223200 张伟
一、水平阶段：水平一
二、学习内容：攀爬
三、学习目标：
1、学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的方法，并能在游戏中加以运用，发展协调性和爬越能力
2、体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感
3、培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
四、学习步骤：（见设计方案）
五、指导思想与设计依据
1、《小学体育与健康》《基础教育课程改革纲要》《体育课程标准》
2、主体教学、情境教学、创新教学等现代教学思想
3、“健康第一”和“生活体育”的思想
4、低年级学生的身心发展特点和低年级学生体育学习的规律
六、设计意图
1、创设课堂情境，满足儿童心理需要
课堂上，教师通过语言描述，让学生充分想象各种动物的姿态，并学习模仿，在儿童扮演角色的过程中自然地渗透攀爬的练习，让儿童在不知不觉中，在玩中学习运动技能。
2、改革课堂教学结构，组织趣味游戏活动
本节课一改以往课堂教学呆板固定，相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节放松，有机联系在一起，形成一个不可分割的整体。本节课避免机
第1页 械的教学方式，让学生在富有趣味的练习中完成准备活动，增强各个环节的练习效果。
攀爬与跑的教材组合“障碍接力赛”，是本课的另一学习内容，爬越如果没有变化比较枯燥，教师在教材的整合上进行了尝试，把爬越障碍和快速跑组合成障碍接力跑，既扩大了教材的容量，又增加了趣味性，选用两块竖起来的体操垫作为障碍对学生的合作能力提出了挑战。在障碍接力赛的教学中，我把设计重点放在引导学生探究如何更快更好完成练习的过程上。教材的要素不仅仅是练习的规则和过障碍的方法，当然这是主体，还应该有如何分组、障碍物的搭建与组成顺序、小组成员的分工合作、对规则的理解遵守与合理运用（更高级的还有变化规则）等。老师规定好一切要求进行的练习，能节约时间取得最大身体练习效率，但学生在练完以后究竟得到些什么？还有哪些要通过练习教会学生的呢？通过本次课，我想体现出学生在教师引导下对游戏中的一些要素进行各种尝试，在尝试中学生之间、学生的心里会产生一些问题和矛盾，会需要师生、生生之间的交流互动，这就为教育提供契机，教师再抓住机会向学生传授适当的方法、技术、基本知识。当然进行探究尝试需要花费一些练习的时间，有时难免会犯些错误，需要教师的宽容与引导。但是付出这些代价应该能够换来—“学生合作交往能力的提高、对游戏规则的深入理解和遵守、敢于提出不同看法进行求异思维。”而且让学生在练习过程中不但要练习爬越、快速跑，还要自己布置场地、人员的分工安排，整合以后的接力跑游戏需要学生更多的参与，也更能调动学生学习的积极性和主动性，不但发展了体能与技能，还促进学生社会适应能力。
3、实施自主合作学习，培养创新实践活动
课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现、展示，而教师只是提出一些基本的活动要求，教师只是起到一个组织引导的作用，这些方式培养了学生的创新能力和体育实践能力。
第2页 淮安市淮城镇勺湖中心小学体育课教案
教
①学会三种以上动物爬行的动作和爬越90～120cm障碍的方法，并能在游学 戏中加以运用，发展协调性和爬越能力
目 ②体验并感知分工、合作和互助的意义，表现出对同伴的关心和集体荣誉感 标
③培养遵规守纪和勇于克服困难的良好品质
教
1．攀爬: 模仿动物爬行 材
2．攀爬: 爬越障碍与跑的组合课 时
活 动 内 容 教 与 学
序 间
预计运动负荷 次
时间 强度 数
1、组织队形：全班成四列横队集合课堂常规：
（如图）╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 1．老师带领一年级╳ ╳ 同学到操场上排队，３ 师生问好！╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ,次 ３０＂
一 １
2．教师检查人数服〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
装和鞋子
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
3．教师宣布本课学
▲ 习内容
2、要求：精神饱满
1、练习队形：同上
队列练习：快快来
2、根据教师的站位，快速排成二 ２
上课队 形 排队 ,４ 至 ５
１,１
０＂
3、要求：迅速找到自己的位置
节
教师指导下的集体三 ２
准备活动 ,1、练习队形：散点队型
2、通过教师与学生的互相问
第3页
２
答集体回顾做准备活动的要至 求：（由轻到重，由上到下，３ 动作幅度由小到大）
3、采用“跟我做”的方法教节
师带领集体模仿练习
4、要求：动作幅度大活动充分
1、练习队形：散点队型
各
四 １, 学生自己的活动
2、生根据自己的体会有选择地
５
进行练习，教师通过即时的口头评价，来引导
至 １,左右
3、好的学生示范，并给以予表
６
扬，在学生中树立榜样
次
4、要求：自觉练习，养成习惯
1、练习队形：如图
2、教师带领学生“游动物园”，讨论各种动物的爬行方法
3、组织学生自由2人或3人一组相互模仿动物动作进行五 ４, 模仿各种动物爬行
练习
4、学生自由分组练习相互观察，比一比，评一评，看谁模仿得像
5、要求：抓住动物特点，共同协商练习
1、练习队形：如图：
2、请每一组通过讨论每人表
演一个自己拿手的爬行动作，各小组动物爬行展,六 ３ 组织一次小动物运动会，让学
示
生在宽松的气氛下进行练习
3、要求：分工协作，展示风采
七 ７, 爬越90—120cm障
1、练习队形：
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３０＂
至１,５ ２,５ 碍
至 ０＂至３,２
2、教师指导学生搭建场地明确６ ０＂
分工 次
3、提示练习中要注意的安全因
素，学会保护帮助
4、引导学生进行尝试练习
5、与学生一起根据练习体验来
讨论练习方法
6、要求：互相协作，安全练习
1、练习队形：如图
2、教师指导学生结伴分头搭建场地明确分工
3、组织学生按小组自由进行练４ 习
至 ,４ 至
4、教师巡视引导学生不光要自
５,己完成练习，更要相互协作让５
整个小组完成的更好更快
次
5、分组按要求比赛
6、进行变换场地设置和互相交换场地对接力跑成绩影响的探究练习
7、要求：遵守规则 八 １障碍接力赛 ５,九 ２, 放松运动：互相拍击
要求：轻松；愉快
按摩放松 小结
1、师生一起小结本课得失和互相评价
2、下课 课后
小结
１ ２０＂
十 ３,师生道别！体操垫：40块 标志筒：4 只
器 材
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