巧夺天工的创造教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“发明创造教学设计”。
主题二：浓缩人类文明的经典工程
第二课时 巧夺天工的创造
教学目标：
1.了解世界建筑史上的奇迹，感受古代劳动人民的知识与智慧，激发学生对劳动人民的热爱之情。
2.在了解他们辉煌历史的同时，也要看到当时的人民为此而付出的惨痛代价，能够用客观的眼光看待问题。
3.通过搜集资料，更好地培养学生的探究精神和审美能力。教学重点：
1.了解埃及金字塔，中国的长城和秦始皇陵兵马俑。2.以客观的眼光正确对待长城的功与过。教学准备：
多媒体课件 教学过程：
一、“小小考古家”招聘
山西考古研究所正在公开招聘“小小考古家”。（课件示：招聘公告），想不想去应聘？现在招聘考核开始。（出示考核题）
1.请说出四大文明古国。
2.除四大文明古国外，你还知道哪些古代文明？
3.熠熠生辉的古代文明给我们留下了很多精妙绝伦的建筑，请说出下图中的古建筑名称及国家。
二、踏上考古之旅
孩子们，这些古老的建筑历经岁月的沧桑，正默默地向我们诉说着人类的文明智慧。接下来，我们就要踏上考古的旅程，走进这些精妙绝伦的建筑，去探究古人那巧夺天工的创造。
（一）首先，我们来看看研究所给大家的第一项任务是什么。（课件出示任务一：请在“金字塔、万里长城、秦始皇兵马俑”三大建筑中任选一个作为自己小组的考古课题进行研究。）
1.小组合作探究 2.展示介绍
考古第一站——揭开金字塔之谜。让我们跟随“金字塔小组”进入第一站。（1）学生自由介绍。
（2）引导学生用简笔画的形式假设金字塔的建筑方法。考古第二站——不到长城非好汉
我们的探究之旅又要启程了，下一站会是哪呢？（出示长城画面）欢迎“长城小组”与大家分享自己的研究成果。
（1）学生自由介绍
（2）对于修筑万里长城，历史上的评价不
一、褒贬皆有，请在小组里交流它的功过。
（3）抽生总结修筑万里长城的功过。考古第三站——走近“世界第八奇迹” 在中国的建筑史上，还有一项伟大的工程，被称为“世界第八奇迹”你们知道是哪吗？请“兵马俑小组”展示。
（1）自主发言
（2）出示兵马俑画面，学生介绍。
（二）大家出色的表现，已经让考古研究所对我们刮目相看，有勇气接受新的挑战吗？（课件出示任务二：我国被列入世界文化遗产的建筑还有很多，请结合你课前的调查搜集给大家作介绍。）
学生根据调查表介绍。
预设：故宫、颐和园、天坛、布达拉宫、敦煌莫高窟、承德避暑山庄……
三、保护人类文明
这些文化遗产不仅反映了人类高超的艺术成就，更反映了人类非凡的才智。面对这些精妙绝的建筑，这些巧夺天工的创造，你最想说什么？当我们走近他们时，我们又该怎样做？
下课的铃声就要敲响，但我们探究的脚步却不能停止，这些古老的建筑正等待着你们去揭开它神秘的面纱。
