生活中的小图标 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生活中的标志教学设计”。
生活中的小图标
活动背景：
现代和未来的人类生活中，图形符号标志正以比语言传达示意速度更快的空间视觉形式取得优越的地 位。在生活中，我们却常常可以看到有些人对警告的标志熟视无睹，在需要帮助的时候对引导的标志不会 辨认，因此，我们有必要让学生意识到图标的重要性，并努力发掘其潜在的功能。活动目的：
通过这次活动，让同学们认识生活中一些常见的图形标志，了解它们在生活中的作用，并结合生活实 际，自己动手去设计一些图标，培养学生的思维创造力。活动准备：师生收集各种生活中的小图标 活动过程：
一、导入
（出示“公用电话”、“禁止吸烟”、“男女卫生间”标志。）同学们，你们知道它们代表什么意思吗？ 老师简介图标的作用，激发学生去认识图标。
二、认识图形标志
1、认识录音机按键图标（生活系列）
第一小组代表：现在，同学们家里都有录音机，有国产的，也有进口的，当我们独自在家需要使用它们的时候，你们认识上面的按键标志吗？今天，就让我们这几个同学一起来帮助你们认识它们吧！第一小组的同学出示录音机按键标志，学生讨论发言认识它们。学生谈感受
2、认识公共场所图标（旅游小系列）
改革开放以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，人民的生活水平得到了很大的提高，节假日里，爸爸、妈妈常常带我们出去旅游。创设情景：
情景一：下了飞机，要找休息室，见到两个标志，说说我们该怎么做？
情景二：在游玩中，丢了帽子，通过哪一个标志我们可以找到了领丢失东西的地方？ 学生看标志，讨论回答。
3、认识一些常见的图标。
（让学生交流自己收集来的图标，分组交流，请代表全班介绍。）
4、认识环保小标志
（1）学生出示包装袋上的小图标。（2）师生讨论：这个图标是什么意思 ？看到这个图标，我们应该怎么做？想一想，我们为什么要这样做？（3）老师：看来认识图标不仅可以给我们生活带来方便，还可以引导我们的行为。同学们，你们说对吗？
5、认识常见的交通小标志。
（1）同学们，我这儿有一幅图（一男孩，横穿马路），仔细看看，图中的那个小男孩做的对吗？（2）学生发言，判断讨论。
（3）老师：在现代生活中，交通安全是个非常重要的问题，我们应该从小养成良好的交通行为习惯。高高兴兴去上学，平平安安回家来。（4）律动：幸福快车。
三、拓展活动，设计图标
1、老师：同学们，我们刚刚认识了许多图形标志，了解了它们的作用，这些标志给我们生活以正确的指导和帮助。你们想自己动手去设计图标吗？ 下面就请各小组的同学讨论一下你们的想法吧？
2、学生讨论。
3、各组派代表说设计方案。
4、全体同学动手设计图标。
5、各组派代表展示自己设计的图标。
四、齐诵儿歌：
图标虽小用处大，生活当中离不了。交通要道立路标，公共场所少不了。身边处处都留心，方便生活为大家。我们从小多动脑，动手设计图标好。
五、小结：在以后的生活中，希望同学们都做一个有心人。留意观察，留意思考，识别更多的标志，并正确的指导我们的行动，也希望大家以后能继续开动小脑筋，动手去设计一些清晰、鲜明的标志，让它们为我们生活中一抹亮丽的色彩！附：表演快板文稿：
说得好，说得妙，你一言来，我一语。
帮助我们解决小问题，图标虽小作用大，功劳要把它来记。出门旅游挺开心，遇上麻烦伤脑筋。别着急，别烦心，有时它们能帮你。看仔细，动脑筋，
