《走进广告语》片段教学设计[版]_广告词教学设计

《走进广告语》片段教学设计[版]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“广告词教学设计”。

《走进广告语》

——四年级综合性学习片段教学设计

(设计、执教：杨程芳)

一、感知广告语，指导学生分析活动主题

1、师：老师最近有些苦恼，你们能帮我出出注意吗？

生：好！

师：每天在来学校的路上，我总会看到这样一些“招牌”——【出示：“百衣百顺”“默默无闻”“有杯无患”“骑乐无穷”】你发现什么了吗？

生：我发现这些广告招牌利用谐音，乱改成语。

师：没错，我害怕这些五花八门的“谐音”成语给人们带来困扰，你能帮帮这些商家吗？（请4个学生各选择1个，并按照提示要求发言：①纠正并书写正确成语②讲解成语含义③猜广告语类型④说说“谐音”广告语的效果）

2、师：其实，“谐音”广告也有很强的展现力，大多起到了“一语双关”的效果。不过，作为广告的“点睛之笔”，广告语可是种类繁多，我们完全可以通过别的形式去帮助商家出创意、做宣传。今天，就让我们走进广告语，去感受、探究其中的魅力和奥妙。

二、了解广告语，引导学生分组探究主题

1、师：广告有几千年的历史了，最早的广告语是什么呢？磨剪子嘞———戗菜刀！我小时候，听到大街上这一声吆喝，大人们就会拿出剪刀、菜刀去磨，这种叫卖广告一般都充满韵律和吸引力，我们来欣赏一下。【播放“老北京吆喝声”】有谁想加入“叫卖创意组”呢？

2、师：另一种古老的广告是招牌，招牌形式比较固定，但文词各有千秋。如北京“全聚德”烤鸭、“同仁堂”药店等。老字号招牌，实际上已成为经营者的品牌标志，流传至今，比如“王麻子剪刀”、“狗不理包子”等。有谁想加入“招牌创意组”？

3、师：除此之外，还有一些印刷的广告，你们见过哪些令你印象深刻？它有什么独到之处呢？

生1：农民山泉纯净水瓶上印着——“农民/山泉/有点甜。”，写出了农夫山泉的口感，形容得恰到好处。

生2: 我在路边的灯牌上看到“酒杯﹢方向盘=棺材”，简单明了的算式带给人很大的震撼，引人深思而不再饮酒驾驶。

生3：我在报纸上看到奔驰轿车的广告语——领先，因为不断向前。既写出了奔驰汽车的速度快、质量稳定，而且体现了“奔驰”车的经营和制造理念，让人称赞。

师：我们不难看出，广告也是一门语言艺术。在印刷媒介上语言的独到之处体现得最为明显。谁想加入到“印刷创意组”呢？

4、师：随着经济和科技的发展，广告从“量”的“投入大战”上升到“质”的创意竞争。我从网上截取了一段广告视频，我们一起来看一看【播放一段创意广告】你们能猜猜这是什么产品的广告吗？

师：这是某品牌啤酒的美国大瓶装广告，你能说说它好在哪吗？

生：结果让人意想不到，而且马相比狗给人体积很庞大的感觉，让人联想到大瓶装的会比正常瓶大很多、很实惠的感觉。

5、师：我们知道广告语有趣、美妙，那究竟美在哪？我们就分为四个小组“叫卖广告组”、“招牌幌子组”“印刷广告组”“电视广告组”去“走进广告语”，每个组推选一个创意总监，你们的设计方向主要有以下几个方面：①：各司其职：搜集本组主题的广告；②集思广益：设计有关的趣味活动；③齐心协力：选择一个产品设想创意方案。下次课就请广告部的四大创意组来展示汇报你们的成果。