苏教版三上《航天飞机》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“航天飞机教学设计”。
苏教版三上《航天飞机》教学设计
教学设计《航天飞机》
一、教材简析
《航天飞机》是一篇有趣的科学童话，文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文语言浅显生动，叙事灵活有趣。
二、教学目标：
１、能感情朗读课文，边读边体会，在读中感悟课文。
２、通过课文的语言文字，了解航天飞机的外形、特点及本领，培养学生热爱科学的兴趣。
３、通过课外搜集资料，使语文与实践相结合，培养学生的语文综合能力。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机”相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合三、教学重难点：
1、其中让学生形象感知航天飞机的外形、特点、本领，并内化为自己的语言将之介绍出来是本课教学的重难点。
2、有感情地朗读课文。
四、课前准备：
1、布置学生搜集飞机模型，了解有关飞机与航天飞机的知识
2、教师制作多媒体课件，并查阅有关航天飞机的资料，做到自己心中对航天飞机、航空知识有一定的了解。
五、教学时间：2课时
六、教学过程： 第一课时
环节一：整体感知——导入新课，初读课文
（一）谈话导入
1．提起飞机，大家都不陌生吧？你都见过什么样的飞机呢？说给大伙听听？（生自由说）
2．出示航天飞机的各种图片生看。
3．这节课，我们来认识集飞机、火箭、飞船功能为一体的——航天飞机。（板书课题）4．齐读课题。
5．读了课题，你最想了解什么？（生自由发问）我们就带着这些问题来学习课文。
（二）检查预习
1．选择自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通句子，难读或长句多读几遍，还要读出标点符号所表达的语气。
2、出示生词
脑袋
跟踪
究竟
俯冲
智慧老人
无影无踪 维修
手臂
捞回
翻筋斗 自由自在庞然大物(1)
采用多种形式读准字音（师提示轻声音节袋）(2)
出示预习单：师检查学生写字情况。(3)
师指导写字：慧、臂
(4)
生在田字格把认为不好看的字重写两遍。
3、检查课文朗读。
（1）找4名学生读书，师随时指导。要求：学生认真听，想一想课文讲了件什么事？
（2）引导学生用 “自由自在 庞然大物
智慧老人
究竟”串课文内容。环节二：部分理解——精读感悟，重点突破
（三）精读：第二、三自然段
1.过渡：正当飞机洋洋自得时，突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。这是什么呀？（航天飞机）航天飞机和普通飞机相比较，有哪些不同？请同学们认真读读课文的第2、3自然段，抓住有关语句品读，想一想，航天飞机给你留下了怎样的印象？
2、学生读。
3、同位交流所得。
4、集体交流。
5、感悟体型大
（1）我读出了“航天飞机的-----------------，并说说你从那些词句中感受到的？
（2）、教师相机出示句子：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞的无影无踪了。指导朗读。
（3）什么是庞然大物？ 生活中，同学们见到什么东西让你感觉它是庞然大物的？（生：蓝鲸、恐龙、大象……）
师：航天飞机大到什么程度呢？（学生猜测，或根据课前准备，简单说说）（随即出示课件：图文介绍：你知道吗？哥伦比亚号航天飞机总长约56米，展开的两个翅膀约24米，它的核心部分轨道器长37.2米，每次飞行最多可载8名宇航员，飞行时间7至30天，轨道器可重复使用100次。航天飞机集火箭，卫星和飞机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器。）
可见航天飞机
板书：体型庞大
（4）这庞然大物是怎样的呢？谁上来给大家介绍介绍！（指名学生上台）
1、谁能在黑板上简单地画一下航天飞机的外形？，他画得怎么样？
（5）（出示普通飞机图）这和航天飞机的外形完全不一样吧，怪不得这架飞机不认识他呢?。
(6)这真是一庞然大物，谁能通过你的朗读把它的“大”表现出来呢？指读，评议，齐读指名读，齐读。
6、感悟飞得快
过渡：从这段话中，我们知道航天飞机体型又大而且笨重，可是飞起来可快了，你从哪些地方可以看出它飞得快呢？
（1）转眼间连影子都看不见了，可真快啊！理解转眼间、无影无踪。指导朗读。
评：真快呀，像一阵风。
（2）、还有哪里看出快，默读第3段，画出有关句子。
出示：从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。（3）出示中国地图：我们来看一下地图上的帕米高原和东海之滨，它们几乎横跨了整个中国。说说四个多小时的时间有多长，而七分钟呢？（4）、指名读。
7、感悟飞得快
（1）、过渡：航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得快，而且飞得（高）。出示：他比你飞得更高更快，你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。（2）、我们一起读出他的高。
（3）自由度读“他比你飞得更高更快，你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”（4）从刚才的那段话中，作者用了什么方法把航天飞机飞得高和快表现出来的？ 这就是列数字和作比较的说明方法，在今后的习作中，用上这些说明方法，回事被说明的事物更加形象和具体。你们可以尝试运用。
8、感悟本领大
（1）、航天飞机和普通飞机相比，不仅飞得更高更快，而且还有还有一项特殊的本领呢！
1、画出句子
出示：航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星，卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
2、想不想欣赏航天飞机的本领呢？让我们把航天飞机这神奇的本领通过朗读表达出来吧！自由读。指名读。
3、让我们带着感受在来读一读2、3段，感受一些航天飞机的特点和本领。
（四）拓展练笔
听了只会老人的介绍，你是不是也想画一画他的样子，下面就在老师额你的纸上画出他的样子，看谁画得像，小练笔：根据课文和自己的理解，为航天飞机写一段自我介绍，题目叫《我是航天飞机》
1、提示：抓住样子、特点和本领来写，用上适当的说明方法。也可加上自己的想象。看看谁能像本文这样写得有趣。
2、选读优秀小练笔，以达到提高全班学生写作的能力。
（六）板书设计
19航天飞机
飞得快
无影无踪
几分钟 庞然大物
飞得高
几十万米
本领高
转圈圈
捞卫星来修理
