《家》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家教学设计二”。
教学目标：
1．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来。运用“什么是什么的家”的句式说话。
2．初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3．通过本课的学习，激发他们热爱祖国的情感。教学重点：培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文 教学难点：体会诗的第二句所包含的意思。
一、复习字词
1、同学们，今天这节课我们继续学习第五课——《家》（齐读）。
2、昨天我们已经认识了“家”里面的好几个词语宝宝，听写“白云、儿子”检查掌握情况
二、想象朗读，深入理解
（一）、学习第一句
你们喜欢自己的家吗？为什么？是呀，在家里又轻松又自在，还有爸爸、妈妈疼，爷爷、奶奶爱，多幸福啊！不光我们有家，就连白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己快乐的家。他们的家在哪里呢？他们的家是什么样子呢？我们一起去看看。你想到谁的家去做客？
1、、学习“蓝天是白云的家”
（1）（生说）那白云的家是（生说蓝天，出示词语蓝天，看课件）你看到的蓝天是怎样的？（生说——）
（2）一朵朵白云在蓝天上飘荡，像羊群，像冰山。蓝天衬着白云，所以说——蓝天是白云的家
（3）小朋友，你们把自己当作一朵朵飘荡在蓝天的白云，你会读好这句话吗？（生练读——指生读----分组读)
2、学习“树林是小鸟的家”
（1）你想到谁的家去呢？（生说）这个家的名字叫——“树林”。（2）树林多茂密呀！听，小鸟唧唧喳喳的在干什么呢？
是呀，小鸟们在树林里睡得香香的，吃得饱饱的，玩得开开心心的。那么，你们能读读这一行吗？（指生读）
（3）树林里只有小鸟吗？那树林还会是谁的家呢？（生自由说；老虎、狮子、兔子、小猴……树林可真热闹）
3、学习“小河是鱼儿的家”
（1）你想到谁的家去呢？（生说）那你来读读这一行（指生读）（2）小鱼小鱼，我想带你到岸上去玩玩，好吗？
（3）是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长。谁再来做做这条快乐的小鱼？
男同学来当小鱼用朗读赞美赞美你的家（男生读）女同学你们也来当小鱼赞美赞美自己的家。
（4）小河还是谁的家？（小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……）你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！
4、学习“泥土是种子的家”
（1）最后我们一起到种子的家去看看
（2）种子的家在哪里？（泥土）（齐读）泥土黑油油的，有什么好呢？哪粒种子来告诉老师？
（3）的确，泥土里藏着好多营养，种子的成长离不开泥土这个家。谁来夸夸这个家？（指读）
5、老师请第一组的小朋友做白云宝宝，第二组的小朋友做小鸟宝宝，第三组的小朋友做鱼儿宝宝，第四组的小朋友做种子宝宝，谁能把自己的家读美，谁的家就是最美。（比赛读）大家把自己的家读得都很美，我们把四行连起来有感情的读读（指生读——齐读）
三、指导诵读，积累内化
导语：同学们，听了你们的朗读，我仿佛看到了蔚蓝的天空，茂密的树林，清澈的小河，还有松软的泥土，这种感觉特别美好，都是由你们的朗读带给我的。你们知道吗，我们都有自己的小家，来到学校老师是园丁，你们是花朵，在老师的培育下，你们学到了知识，掌握了本领，所以学校也是你们的家。不仅如此，我们56个民族还有一个共同的家那就是我们的祖国。集体朗读“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家”
我们一起到祖国去看看她的壮丽山河。1.看图片
2.祖国真是小朋友幸福的家,让我们挺起胸昂起头,幸福地、自豪地说（引读）
四、配乐背诵课文
五、拓展延伸
1.你能仿照“小河是鱼儿的家”试着说一句这样的话吗？（）是（）的家 2.师总结
