书的世界4850页优秀教学设计（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“书的世界教学设计”。
灵宝市第四小学二年级语文学科优秀教学设计
主备教师：梁少丽复备教师：课型：2016年10月24日 教学内容：《书的世界》 教学目标：
1、运用学过的识字方法，会认6个生字，会写7个生字。
2、观察图画，了解获得图书的途径。
3、通过参观图书馆、观察书的封面目录，会给家里的图书分类，了解有关书的简单知识。教学重点：
运用学过的识字方法，会认6个生字，会写7个生字。教学难点：
观察图画，了解获得图书的途径。教学理念：
本课的教学设计，重点抓住“开放”这一特点，让学生在“书的世界”中拓展知识，领略外面的精彩世界。以开放的心态，开放的视野阅读教材挖掘内涵。教学方法：
本节课，我注重培养了学生的阅读兴趣，只要有了兴趣，学生就会产生动力，变被动为主动；就会变老师“要我读”，转化为“我要读”。为了调动学生的阅读积极性，课堂上要开展切实可行的读书实践活动。教学过程：
一、谜语导入
1、同学们在上课之前我们先来猜一个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。同学们你们猜它是什么？（书）你们喜欢书吗？
是呀，书是知识的海洋，书里有精彩的世界，就让我们一起到书的世界里走一走吧。
2、板书课题：书的世界
a、师生一起写课题；b、学习“界”字。（设计意图：创设情境，设置悬念，激发学生兴趣）
(时间：2分钟)
二、出示教学目标
1、运用学过的识字方法，会认6个生字，会写7个生字。
2、观察图画，了解获得图书的途径。
3、通过参观图书馆、观察书的封面目录，会给家里的图书分类，了解有关书的简单知识。
(时间：1分钟)
三、了解获得书的途径
（一）寻找有书的地方
1、今天，还有一件值得高兴的事，老师邀请了丁丁、冬冬和大家一起去逛逛图书一条街，他们来了（课件）让我们和他们打个招呼吧。
2、我们一起来到了新世纪出版社，这个地方是干什么的呢？（印书）工人叔叔很辛苦，把书进行排版，打印，最后才能印刷出一批又一批有趣的图书。看来大家平时都很注意积累知识，让我们继续前进吧！（课件）
3、（新华书店）咦？这几个字和我们平时的不太一样呀？我国古代汉字书写起来非常烦琐，经过一次又一次的简化，形成现在我们写的简体字。新华书店的简体字是这样的：新华书店。同学们，你们有谁去过新华书店？里面是什么样子？我们可以在书店里买到许多自己喜爱的图书。
4、除了在书店里我们可以看到很多书，还有哪些地方有书呢？让我们接着去瞧一瞧吧。他们来到了哪里？（报刊亭）学习：报。报刊亭一般都在街边小屋，出售报纸杂志，比较方便就能买到自己想要的书。
5、往前走就是（图书馆），在图书馆可以借到我们想看的书，有：杂志、工具书、画纸、刊物等很多种类的书。借阅时我们一定要做好登记，在看书时爱惜书，并要按时归还。
6、来到阅览室中你可以看到什么？图书管理员把图书分成好多类来摆放。图上，我们可以看到哪些类？（儿童文学、古代传说等）儿童文学类的书大多是写给你们看的，像一些童话故事等。人物传记常常整本书都是写一个人的，或者写这个人一生当中都发生了哪些事情，或者写这个人为国家作出了哪些贡献。大家在阅览室阅读时一定要保持安静。
7、连线游戏：比比谁厉害
（二）查找图书报刊
1、我们平时说的书包括报纸、刊物、画报、音像制品，以及一般的图书。书很多，为了方便查找，我们把书分类摆放，如：杂志、工具书、连环画、教科书、报纸。
2、生活中，你是怎样给书分类的？
3、为了更快寻找、查找，我们先要掌握这些字词。（1）认读字词（2）学习生字：查、杂、志、具
（三）用什么办法可以找到自己需要或喜欢的书呢？
我们想要读书有这么多地方可以去，有什么好办法让我们在班级就可以读到好多书呢？办班级图书角
（四）认识目录
我们知道从哪寻找书，会查找书、会给书分类，更要会认识目录。观察目录，我们可以知道这本书的主要内容、结构、体例等，还可以知道每部分内容在哪一页。
四、总结
这节课，我们在书的世界里了解了很多关于书的知识。可是你们知道吗，在我国古代，书并不是象现在这个样子的。它是由一片片的竹片连成的，叫做竹简。今天老师就布置一项作业，回去搜集一下关于书的历史方面的资料，增长我们的知识。
板书设计： 书的世界
寻找有书的地方 查找图书报刊
课后反思：
