宋体字教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宋体字教案”。
宋体字教学设计
[教学对象]初中一年级学生 [授课时间]2课时 [课 型]设计·应用
[教 案]
一、教学目标(一)认知目标: 了解美术字的基本知识，认识宋体字的基本特征和实用价值。(二)技能目标: 1.通过欣赏分析宋体字的特点。
2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。(三)情感目标: 通过对宋体字的学习，感受汉字的结构美和笔画美，提高对汉字的审美能力。
二、教学重点:
宋体字的结构特征和笔画特征和书写方法。
三、教学难点:
用正确的方法书写宋体字
四、课前准备: 1.教师准备
(1)学习宋体字的挂图
(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图 2.学生准备(1)搜集美术字的图片、资料
(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
五、教学设想:
美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的，以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用，在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字，可以让学生对宋体字产生亲切感，也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多，有许多技法需要教师讲解，在讲解的过程中怎样调动学生的主动性，让学生参与到课堂中来，真正体现学生的主体性，最终和学生形成良性互动，是教学设计的关键。
美术技法课的教学，教师的现场演示是必不可少的，教师准确的演示，可以让学生直观的了解书写过程中的技巧，让学生有了参考的依据，在惊叹赞美老师演示技法的过程中，自己有了操作的兴趣和信心。
同学间相互评价和老师的指导与肯定，可以增加学生的成就感，可以让学生的作品更成熟，更完美。
六、教学活动设计:
第一课时：40分钟
活动一:新课导入
1.展示搜集的宋体美术字，简要介绍宋体字。
2.游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。3.动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。4.出示课题:传递我们的心声──宋体字 活动二:宋体字的特点
教师出示宋体字范例，引导学生观察分析，找出宋字体的特点。学生观察、讨论并回答 教师归纳总结: 宋体字:横平竖直，横细竖粗，起落笔有棱角，俊俏秀气 活动三:宋体字的来历 提问:你知道宋体字的来历吗? 学生讨论并回答。教师总结讲解: 宋体字源于宋代，在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正，笔画横平竖直，横细竖粗，棱角分明，结构严谨，整齐均匀，有极强的笔画规律性，从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧，人们恶其行，对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
活动四:1，结构和笔画
同学们，要想学好宋体字，首先要写好基本笔画，宋体字字形优美、笔画变化多端，让我们来认真观察一下宋体字的笔画。（教师加以引导，再共同得出结论)2.宋体字基本笔画的特点
(教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较，也可在黑板上演示一下)1． 点画
由三条圆弧组成，尖头圆尾，形似水滴，最宽处与竖宽相当，且处于形体底部，却不可中间宽，两头窄。
2． 横画
与字格上下边平行，左端由三条圆弧构成，略宽于横画中间部分，收笔尾端有一装饰角高与竖宽相当。
3.竖画
垂直起笔，顶边向右下倾斜并 留一小顿角，底边向左下倾斜 并略带弧度。
4.撇画
起笔处与竖画相同，中下部由两条弧线构成，平撇底边基本上是水平的，右边是倾斜的直线，不留角，上边线呈向左倾斜的慢弧。
5.捺画
三条边线全为弧线，起笔处是两条弧线 的相交点，呈尖状，最宽处与竖宽相当
6.竖钩
竖宽的中心为圆心画圆。钩的上边线与圆的上部相切，底边略向左下倾斜。
7.右弯钩
起笔及上半部分与竖画相同，下半部分向右弯收笔呈回钩。
8.横折弯钩
也称包钩，以横画开始，然后转为竖画，接下来向左略弯钩，最后向左回钩，折弯钩与竖钩不同，竖钩的上边与竖呈90度转角，而折弯钩的上下两边均与圆弧相接。
9.提画
起笔处下方有装饰角，下边线略向外弧，不 同部位的提画倾斜度 有差异。总体上横细竖粗，横画的右端及横竖转角处有装饰角，点、撇、捺、挑、钩的最宽处与竖宽相当。
3.宋体字的笔形顺口溜（以形象的文字，加深学生对笔画的认识）
点如水滴撇似刀，横窄竖宽捺如扫，左勾又勾鹅进食，横尾有山弯带角。
活动四:动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出6个基本笔画。学生完成作业，教师巡回指导。
学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。活动五:课堂小结：
第二课时：40分钟 活动一:新课导入
同学们，在上一节课，我们已经对宋体字的笔形特点有了初步的了解和练习。接下来我们来学习如何写好宋体字。
活动二：汉字的间架结构(1)字体匀称，大小统一(2)结构严谨，比例得当(3)上紧下松，上小下大(4)有争有让，适当穿插 活动三:宋体字的书写步骤
(以“成功”字为例，教师在黑板上当场演示)1.打格:要求学生在纸上打两个边长为10CM的“田”字格。(教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格)2.骨架:用单线条画出字的骨架。注意:“顶天立地，左右碰壁”。
(教师在黑板上用粉笔写出“成功”的骨架)3.勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。
(教师在勾边时，可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾，让学生参与其中，师生共同完成，形成良性互动)4.填色:可以填成单色也可用描边加填或者其他方法填色。活动四:动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出“成功”两个字。学生完成作业，教师巡回指导。
学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。活动五:课堂小结，课后拓展
看了同学们书写的宋体字，老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究: 1.宋体字为什么横画细，竖画粗。
2.宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。
参考资料：
1.宋体字源于书法的楷书
宋体字的笔画与楷书笔画很相似
宋体字是对 楷书笔画的规范、统一、装饰、加工 2.宋体字始创于宋代，规范、盛行于明代
宋体字是从北宋刻书体的基础上发展而来的。当时官府的衙牌、灯笼、告示及祠堂里的神主牌位等多采用次字体。由于宋体字方正、匀称，后来人们把它刻成书，版印成书藉，成为一种很规范的印刷体。到了明代，又从宋体演变为横细竖粗、字形方正的印刷体，称为“明体”。因为这种字体体形庄严、便于雕刻、阅读醒目，遂成为十六世纪以来汉字的主要印刷字体。由于宋体字已为人们所普遍接受，故对它不称“明体”而仍称“宋体”，俗称“老宋体”美术字的产生与发展同印刷术的应用与发展有着密切的关系
