分数的简单计算教学设计_分数简单计算教学设计

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《分数的简单计算》教学设计

教学内容：浙教版《新思维数学》教科书三年级下册88—90页

教学目标：

1、通过学生的动手探究，小组合作等多种手段让学生理解同分母分数加法的算理，掌握同分母分数加法的计算方法

2、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系

3、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力

4、使学生在计算的过程中体验获得成功的喜悦。

教学重点：同分母分数加法的算理 教学准备： PPT课件 教学过程：

一、激情导课

前几天呢，我们学习了分数的有关知识，请同学们在草稿本上写一个自己最喜欢的分数，并说说这个分数表示什么意思。

猜猜老师喜欢什么数？老师喜欢数1，谁能说一个和1相等的分数。今天这节课我们继续来研究分数（板书“分数的简单计算”）

二、复习旧知：（PPT课件）

小结：老师相信只要同学们带着这两个目标，多思考，善总结，一定会学得很棒，有信心吗？

三、探究新知：

1、创设情境，引出问题

（1）、同学们喜欢吃西瓜吗？（出示课件）今天老师给大家带来了一个大西瓜，仔细观察，看老师把这个西瓜平均分成了几份？（8份）你从图中还发现了什么数学信息？

（2）、根据这些信息，你能提出哪些数学问题 生：小明和小红一共吃了这个蛋糕的几分之几？

小明比小红多吃这个蛋糕的几分之几？ 还剩这个蛋糕的几分之几？

我们先来解决第一个问题：1/8 + 2/8 = 老师根据学生的算式板书：

师：像这样的分数加法又该怎样计算呢？今天这节课我们就来学习分数的简单计算。（板书课题：分数的简单计算）

2、探究同分母分数加法的计算：

（1）师： 像这样的计算你会吗？请同学们先自己试一试。师：这个结果正确吗？我们一起动手来检验一下吧。（动手摆一摆）多媒体出示：

（2）理解算理：2个1/8加上1个1/8合起来是3个1/8。学生尝试计算，多媒体验证：

教师指导说算理：2个 1/8加上1个1/8 等于3个1/8。谁也能向老师一样说一说（引导学生用几个几分之几加上几个几分之几等于几个几分之几就是几分之几来说）

（3）有一块长方形的菜地，其中 2/5 种白菜，1/5 种萝卜。一共种了这块地的几分之几？

出示： 1/5 + 2/5 ＝ 仔细观察，你发现了什么？（4）出示课件演示：

3、知识迁移，得出同分母分数加法的计算方法。在计算同分母分数加法时，分母不变，只把分子相加。(1)课件出示：（12片）

你会算吗？学生尝试计算，多媒体验证

(2)算理填空 :(1)个1/6 加上(5)个 1/6，一共是几个几分之几？也就是1（3）你会计算 1/6 + 5/6 = 6/6=1？学生尝试计算

4、分数乘整数的教学：（出示课件：2/7 x 3 = 1/4 x 3 =）

5、巩固练习：

（1）书本89页习题第2题,3题。

（2）、看谁算得又对又快，90页第1、2、3、4题

四、总结： 今天我们学了什么内容？ 说说你今天的收获吧！

评价一下你今天的学习表现吧！