《生命生命》教学设计(鼎屏小学 甘平)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生命生命教学设计获奖”。
《生命
生命》教案设计
四川省广安市邻水县鼎屏小学 甘平 教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。
3、引发学生对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。
教学重点：
抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。教学难点：
引发学对生命的思考,培养学生热爱生命、尊重生命、珍惜生命,逐步形成积极的人生态度与正确的价值观。
教学过程:
一、介绍作者，导入新课
“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。”这是台湾女作家杏林子对生命的感悟。
这节课让我们一起来品读杏林子关于生命话题的文章，请同学们齐读课题：《19.生命 生命》
学生质疑课题。
二、理清文路，整体感知
1、请同学们翻开课本，齐声朗读第一自然段。生命到底是什么呢？也许我们能在文中找到答案。（出示课件）请同学们听课文录音。边听边想：课文讲了关于生命哪几个事例？用简短的话概括出来。
2、听录音范读课文。
三、细读课文，深入感悟
1、抽生汇报
师：听完录音，孩子们知道课文讲了几个事例呢？你能用简短的话概括这三个事例吗？
适时板书：（飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳）
2、（出示课件）用心默读这三个小故事，找出描写作者感受或令你感动的句子，用“——”画出来，并在旁边写下你的体会。
师提示：读书有三到：眼到、手到、心到，拿起你的笔，跟着你的心，把体会写在句子旁边。
3、生自学后抽生汇报，师相机指导。
师：飞蛾求生，一件看似不起眼的小事，却引发了作者对生命的思考。作者感受到什么呢？谁来说一说？
抓“挣扎、极力鼓动”等关键词体会作者被飞蛾“强烈的求生欲望”“震惊”。
（出示课件）如果此时你就是那只握在作者手里的飞蛾，你会怎么想？怎么做呢？
师：是呀，飞蛾是弱小的，但当它的生命受到威胁时，它仍然会不顾一切，拼尽全力，以求生存。这就是生命的力量！这种强烈的求生欲望令作者震惊，你还从哪些地方感受到作者的震惊？可以是一个词语，也可以是一个标点。
句子1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
抽生反复朗读，读出震惊。
小结：飞蛾的生命虽然渺小，但是它用强烈的求生欲望告诉我们，无论怎样危险，无论是否逃生，它都绝不轻言放弃，这就是——生命。
4、飞蛾对生命的渴望、热爱令作者也令我们震惊，那普通的香瓜子又是如何展示它的生命呢？
（出示图片）在这粒香瓜子的生命中，遇到了哪些困难？它又是怎样对待这些困难的？（引导学生抓住“冲破、不屈”等关键词理解香瓜子顽强的生命力。）
（出示课件）师：即使只是一粒香瓜子，即使没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要展示生命的精彩，这就是——生命。
过渡：是的，生命是脆弱的，也是有限的。飞蛾、瓜苗的生命如此，我们的生命亦如此。
5、静听心跳。（课件出示跳动的心。）（1）来，孩子们，闭上眼睛，把你的右手放在胸口，静静地听听这是什么声音？说说你的感觉。
杏林子听了自己的心跳后，她也无比的激动、无比震撼，她说：这就是我的生命，单单属于我的。
（出示课件）这就是我的生命，单单属于我的。（单单是什么意思？你体会到了什么？）
引导理解单单，体会生命只属于自己。
面对只属于自己的生命，你自豪吗？那应该怎么读这句话呢？哪个词重读？（重读“我”和“单单”）抽生读，再读，再齐读。（大家一起大声地、自豪地读这句话吧！）
这里杏林子还告诉我们对待自己的生命有两种态度：你们知道是哪两种态度吗？（出示课件）
生答：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。“糟蹋”是什么意思？（浪费或损坏）
（出示课件）你能举例说说生活中什么样的行为是糟蹋生命？什么样的行为是好好地使用生命？
杏林子是怎样选择的？她怎么说？ 生答：“我必须对自己负责。”
她是怎么做的呢？请同学们齐读第五自然段。读完这段话，孩子们心里肯定充满了疑问，到底杏林子是一个怎样的人？让我们来看：
（出示课件）杏林子的简介。
小结：虽然杏林子的生命如同飞蛾、香瓜子那样遭遇坎坷，但她仍然活得光彩有力。这就是——生命。
四、回归整体，升华主题
1、其实，像杏林子这样身残志坚，却热爱生命，依然活得光彩有力的人还有很多。（出示课件）
2、同学们，他们对自己的生命如此负责，我们应该怎么使用我们的生命呢？（出示课件）你觉得你今后应该怎么做呢？
总结：人的生命只有一次，不可重来，所以，我们一定要珍爱自己的生命。其实，认真过好每一天，做好每一件事，就是珍爱自己的生命。在此之余，如果还能帮助他人，服务社会，我们的生命就创造了价值，就更有意义了！
（出示课件）让我们大声对自己说：珍爱生命！创造价值！
板书设计：
生命
生命
飞蛾求生
强烈 珍爱生命 瓜苗生长
顽强 珍惜时间 静听心跳
负责 创造价值
