《弯弯的月亮》教学设计_弯弯的月亮教案

《弯弯的月亮》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“弯弯的月亮教案”。

《弯弯的月亮》教学设计

教学目标：

科学探究：能针对月相现象提出感兴趣的问题，能结合生活经验对月相成因提出猜想假设，并通过模拟实验验证自己的猜想，初步学会利用模型解释自然现象。

情感态度价值观：能参与月相中长期科学探究活动，愿意合作与交流。

科学知识：知道月球是地球的卫星，月球公转的特点；了解月相在一个月的不同时期有不同的形状，月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。

教学准备：不同月相的图片、一半白一半黑的圆纸片8张、一半白一半黑的乒乓球、多媒体课件

教学过程：

一、联系生活，切入新课：

1、每当晴朗的夜晚，天空中那一轮皎洁的明月总能引发人们无限的遐想。请你说说你知道的有关月亮的诗词、神话。

古代及现代人之所以对月亮情有独钟不仅是月亮的美丽，还有她不断变化的形状，这节课我们就来认识一下这充满秘密的月亮。导入新课《弯弯的月亮》。

2、请同学们回想一下，上一次你看到的月亮是什么样子的呢？ 学生们回顾，并画下来，让学生自己发现月亮的样子会变化，并

且变化是有规律的。

3、你们知道这些月亮不同的样子在科学上叫什么吗？请看科学家的解释。（出示课件：月相概念：从地球上看月球，月球有时圆，有时缺。人们看到的月球表面发亮部分的形状叫月相。）

二、层层深入，学习新课：

1、提出问题：关于月相，大家有什么想要研究的问题吗？（归结为月相为什么会发生变化）

2、猜想假设：

请同学们结合自己的生活经验和已有的科学知识，先猜测一下，你觉得月相为什么会变化？

3、引导学生交流课前搜集的有关月球的知识（表扬鼓励）。

师：通过刚才的交流，我们已经知道月球和地球一样，本身不会发光，猜想一下：明亮的月光是怎么回事？（学生交流）

4、师小结：我们所见到的月光是月球反射的太阳光。

5、展示太阳、地球、月亮位置图，问：从地球上看，不同位置的月球是什么样子的？（利用多媒体展示月相形成的动画。多名学生充分交流讨论）

6、引导总结：月相是怎能样形成的？

7、师小结：月球本身不会发光。我们见到的月光，是月球反射的太阳光。由于月球是个球体，所以太阳只能照到月球的一部分。这样，在地球上看，处在不同位置的月亮就会呈现不同的样子。这就形成了月相。

（三）自由活动：做月相卡片。

1、以小组为单位，整理自己长时间的观察记录，思考：在一个月中，月相是怎样变化的？

2、班级交流。

3、课件展示：月相的规律。

三、课堂评价：

1、交流本课所得。（也可质疑）

2、自我评价。教师表扬。

四、拓展活动：

同学们知道为什么农历初一月亮是看不见的吗？为什么十五、十六的月亮是圆的呢？这些日子中月亮、地球、太阳之间的位置关系怎样呢？请你仔细阅读课后的资料卡，研究一下日食和月食现象吧！

板书设计：

弯弯的月亮 月球 ← 照射 太阳 反射↘月相