《父母的爱》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱父母教学设计”。
《父母的爱》教学设计
教学目标：
知识与技能目标：使学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱;敢于发表自己的看法，在发表和表达自己的看法和想法的过程中提高学生的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主思考与合作探讨的方式展开口语交际，让学生切身理解、感悟父母的爱。
情感态度与价值观目标：通过学习，使学生能正确理解父母的爱，激发学生和父母交流沟通的欲望。
教学重点：在交际与沟通中知道什么是真正的父爱、母爱
教学难点：在交际与沟通中学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解 教学过程：
一、图片导入，再现情境
课前出示关于一系列关于父母之爱的图片。
同学们，我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，那么今天，我们就来谈谈父母的爱。(板书：父母的爱)在你的心目中，父母的爱，应该是怎样的呢？（慈祥的，严格的，宽容的，感人的„„），可以从总体上讲，也可以结合某一处细节谈谈自己的感受。学生自由发表意见。
二、创设情境，展开讨论
是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请同学们打开课本110页，自由阅读“口语交际”中的三个生活中的小故事。
1、请同学们边读边思考：你觉得这三个故事中爸爸妈妈的做法怎么样?（自主思考）
2、小组交流，形成观点。
3、全班交际，让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，互相补充，发表见解，甚至可引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达到共识：
故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。
故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
三、联系实际，表达想法
1、导入。你在生活中有过类似的事吗?你当时是怎么想的？现在又有什么新的想法？
2、讲述。把自己与父母发生的小故事讲给同学听。
3、评说。引导学生认真倾听，听后，可结合故事或发表想法，或帮助分析，或提出解决办法。
四、引导沟通，情感升华
1、讲故事，求沟通：回家以后，将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法，同时，把自己的看法也跟父母说一说。
2、做事情，学感恩：通过不同的形式向爸爸、妈妈表示自己的感激。
教师总结：父爱如山，母爱似海。在日常生活中，我们既要学会与父母沟通，消除代沟；又要学会理解、体贴父母，感恩父母。最后，让我们把热烈的掌声送给今天相互理解爱的每一个人！
