《猫》教学设计及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猫教学设计与反思”。
6、猫
教学目标：
1、进一步理解课文内容，体会猫的古怪性格。
2、培养学生仔细观察事物的兴趣，体会作者是怎样把猫的性格特点写具体的。教学重难点：
1、体会作者对猫的喜爱之情。
2、了解作者是怎样把猫的性格特点写具体的？ 教学过程：
一、复习导入
1、谈话导入：在上节课的学习中，我们认识了一只小猫，那是一只怎样的小猫？ 生：那是一只淘气的小猫。（相机板书：淘气）
2、作者老舍先生是通过什么办法来告诉我们那是一只淘气的小猫？ 生：举例子
3、分别有哪些例子呢？
生
1、一根鸡毛，一个线团„„耍个没完没了。生
2、一玩儿起来„„撞疼了也不哭。生
3、它到院子里来了„„枝折花落。
4、作者老舍先生通过具体的例子来告诉我们，这是一只淘气的小猫，接下来请完成黑板上的小练习。（出示练习）
5、导入新知：这样一只淘气的小猫，长大了又会是什么样子的呢？
二、教授新知
1、默读课文1到3自然段，想想： ①这3个自然段是围绕哪句话来写的？（中心句：猫的性格实在有些古怪。）
②猫的性格特点是什么？（用课文中的一个词语概括）。（古怪）
2、它究竟怎么个古怪法，咱们一起去瞧瞧，同学们自由朗读课文第一自然段，边读边思考：猫的性格是什么样子的？
（相机板书：老实、贪玩、尽职）
3、说猫老实，它怎么个老实法？
4、它有多贪玩？（用朗读的方式来体现猫的贪玩）
5、对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度呢？
（出示课件，比较句子，体会老舍先生对猫的喜爱之情）
6、这只猫虽然贪玩，但是还很尽职呢！谁来说说猫的尽职？
7、我们仿佛能看见一幅怎样的画面？(猫屏息凝视抓老鼠)这么尽职的猫你们喜欢吗？咱们一起来读读。
8、你喜欢老实的猫，贪玩的猫，还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读给你的同桌听，并说说为什么？
9、小结：老舍先生就是通过猫的矛盾的性格来体现它的古怪，表达喜欢之情。
10、课文的第2、3自然段也写出了猫的这种古怪性格，按照刚才的学习方式，小组之间自由朗读课文2、3自然段，并讨论以下问题： ①用横线画出表现猫古怪性格的词语。②说说课文是怎样表现猫的这种性格的？
11、它高兴地时候会做些什么事呢？
12出示课件，比较句子，体会作者对猫的喜爱之情。
13、不高兴时又会做什么？
14、猫虽然胆小，可是又很勇猛，因为它„„
（生接：不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗）这样一只勇猛的小猫，我们应该用什么样的语气来读？（男女对比读、小组读）
15、学完了猫的古怪性格，咱们一起来完成一项小练习吧，比比谁最快、最准确？（出示练习）
三、拓展延伸
1、默读全文，思考：作者为什么能将猫写得这么真实具体？
2、学了这篇课文，你学到了哪些写作知识？
四、总结
五、作业：
1、以“我家的猫实在勇猛”为中心句写一段话。
2、认真观察一种动物，并写写。
六、板书设计：
6、猫
大：（古怪）：老实、贪玩、尽职
温柔可亲、一声不出
胆小、勇猛
小：（淘气）
